Problemas Educativos Una Realidad Social

que de acuerdo a autores como: Rodolfo, Schmelkes, Guevara y otros más, son el resultado de propuestas educativas inadecuadas, tiempo insuficiente y no distribuido correctamente, intereses corporativos, razones políticas de burocracias y autoridades que persiguen sus propios interese. Al plantear el tema se pretende informar acerca de las problemáticas presentes en las instituciones educativas y las consecuencias que traen consigo, para con ello buscar soluciones plausibles que puedan subsanar este mal, así como identificar cuales se han presentado y meditar acerca de lo que hace o no, debido a limitaciones presentadas, tomando en cuenta que debido a que cada institución es única no en todas se presentan las mismas problemáticas pues cada una es única además de que no siempre se podrá encontrar una solución inmediata, sin embargo algo se podrá hacer para aliviarla.  Inicialmente doy una pequeña definición de lo que es la educación abordando más adelante las problemáticas que han surgido en torno a esta, exponiendo opiniones de autores y exhibiendo lo que se ha presentado en el centro laboral donde me encuentro, finalizando con una pequeña conclusión.

Aun cuando existen preocupaciones vigentes en torno a la educación, es preocupante ver lo poco o nada que se ha hecho, vamos en un retroceso que parece imposible parar en torno a la educación, esto es un mal para nuestra sociedad, son altas las tasas de abandono escolar  o eficiencia terminal y de repetición que aun están presentes.

Conviene por ello abordar problemáticas educativas pues en ellas estamos inmiscuidos todos, y cuando digo esto me refiero a alumnos, padres, maestros, autoridades superiores, en otras palabras toda la sociedad pues a veces podemos observar la problemática pero no detenernos a analizar que tanto afecta y el daño que causa y mucho menos pensamos en la búsqueda de una solución para remediar esto, nos hemos enajenado y pareciera que no importa por ello es imprescindible despertar de la fantasía en la que vivimos, salir de la burbuja de cristal e implicarnos en la realidad que estamos viviendo vislumbrando cual será el futuro que tendremos de seguir así, es el momento de conocer y actuar,  de darnos cuenta de las propias necesidades que tienen los individuos que conforman a las instituciones educativas, además de que es factible ver que dentro de la sociedad  todos ocupamos un papel que debemos desempeñar, que en las escuelas también hemos sido muchas veces culpables de lo que se esta reflejando en la actualidad, pues si bien es cierto que ha habido trabas, también es cierto que a veces no hemos hecho nada por superar estas dificultades a las que nos enfrentamos.

Desde antaño hasta nuestros días ha estado vigente la preocupación por mejorar la vida del ser humano, es así como se han ido descubriendo nuevas cosas, todas las culturas y sociedades han aportado algo para su mejor desarrollo dando especial importancia a la educación pues han visto que esta marca la pauta para un mejoramiento en la vida, pero ¿Qué es la educación?, el diccionario de magisterio la describe como:

"La acción reciproca  de dos sujetos, uno con respecto al otro, y que conducirá a la transformación de dos personalidades presentes […] hace referencia al perfeccionamiento y optimización, ya que hace valer más al hombre, elevando su nivel de autonomía y libertad, es decir, le permite alejarse de las respuestas y liberarse de los estímulos pudiendo elegir su conducta antes de realizarla, lo que supone un factor de control y previsión de consecuencias"1

Lo anterior da a entender la preparación del individuo para un futuro, tomando sus propias decisiones previendo lo que ocasionara  cada una de ellas. En la actualidad el tema de la educación está presente, en cada rincón de nuestro planeta, se habla de una educación formadora y transformadora y es  a ella a la que hago referencia, hablo de la educación en las instituciones educativas, que tiene como fin una enseñanza de calidad, donde el individuo desarrolla sus aprendizajes y los fundamenta, o al menos eso es lo que se espera, pues la realidad a la que nos enfrentamos es otra, pero ¿Cuál es la causa por la cual no hay calidad educativa al menos en el país  en el que vivimos (México), son múltiples factores los que  no han permitido que verdaderamente haya la calidad educativa que se requiere, aspectos como  reprobación, eficiencia terminal, rezago, deserción, etc. son los que diariamente se ven en las instituciones educativas que van de la mano con el manejo inadecuado de los libros de texto, déficit de maestros, ausencia de un sistema de formación de docentes, falta de apoyo de los padres, la sociedad en general, los medios  de comunicación masivos que parece que ahora son los que forman, pues si preguntamos cuantas horas pasa un niño frente al televisor, en internet, con un videojuego, la crisis económica y desigualdad social, niños que trabajan o cuya madre labora y no tiene tiempo de ayudarlo u orientarlo, padres que no saben leer o escribir por lo cual resultaría imposible ayudar al niño en sus tareas,  entre otros así como los que tienen que ver también con procesos sociales, económicos o de política educativa, son la causa de la baja calidad educativa en la que nos encontramos.

Al respecto diversos los autores han abordado el tema de los problemas educativos que aquejan al país, entre estos se encuentra,  el catedrático: Rodolfo Ramírez Raymundo, el cual en su proyecto de investigación "Por una nueva escuela pública" alude lo siguiente:

"El estudio de los procesos de reforma y, especialmente, la experiencia de muchas generaciones de profesores, han demostrado que para que un cambio sea efectivo, es necesario, por lo menos, que la propuesta educativa sea adecuada para resolver un problema real, que los profesores estén de acuerdo con los cambios propuestos y que existan las condiciones materiales e institucionales para llevarlos a cabo." 2

Este autor plantea tres aspectos preponderantes que deberían regir para mejorar la crisis educativa que se presenta dentro de las escuelas públicas, pues las propuestas deben estar acordes con la realidad vigente en el país, los profesores deben estar dispuestos a asumir la responsabilidad y no resistirse a los cambios que estén orientados para bien y por ultimo deben existir las condiciones materiales e institucionales para realizar esto, pues es imprescindible contar con los recursos para llevar a cabo las propuestas aunado a que muchas veces en las instituciones el calendario escolar real está  lejos  del establecido en la Ley, pues  en estas se dan continuas suspensiones por motivos oficiales, sindicales o por derechos establecidos de los profesores (permisos económicos),   además de que el sistema ha ido creciendo y se ha hecho cada vez más complejo, otras tareas han desplazado a la enseñanza y al trabajo sistemático para cumplir los propósitos educativos básicos y, la enseñanza se ha convertido en una labor secundaria, viéndose esto reflejado en el tiempo que el profesor de grupo invierte en actividades distintas del trabajo sistemático "frente a grupo": el reporte de información administrativa, la participación en múltiples actividades o programas "especiales" –promovidas por los niveles federal, estatal, regional, de sector, de zona e incluso por instancias externas al sistema educativo– y la elaboración de los informes correspondientes, así como la atención de múltiples actividades ligadas a tradiciones escolares con débil significado educativo (preparación y realización de ceremonias cívicas, "festividades" y concursos escolares con diversos temas) han resultado mas importantes que la verdadera labor educativa.

Todo esto es reafirmado por la autora Schmelkes, S.  en su libro " Desarrollo social y educación", en el cual plantea:

"Algunos de los problemas […] se generan por el solo hecho de que el tiempo destinado a la enseñanza efectiva no es ni el que se requiere para que el aprendizaje tenga lugar, ni si quiera el que oficialmente esta estipulado. Las ausencias de los maestros o sus llegadas tarde, el tiempo destinado a otras actividades dentro de la escuela […]  reducen este tiempo notablemente […] por lo que es de esperarse que el aprendizaje también se vea reducido […]."3

Como puede verse esta autora confirma lo dicho en párrafos anteriores por ende no puede haber calidad educativa cuando factores como estos imperan dentro de las escuelas y es algo de lo que ninguna corporación educativa se salva.

El libro "Catástrofe silenciosa"  de Gilberto Guevara Niebla8 hace una crítica general del sistema de educación, expresa:

"Los daños infligidos a la educación pública nacional por esos arreglos –de la emisión presupuestal a la hegemonía de los intereses corporativos y las razones políticas de burocracias y autoridades, no hacen ruido–. A diferencia de la contaminación ambiental, la inseguridad pública o el problema de la deuda, los desastres de la educación pública son graduales, discretos, indoloros, secretos. Pero a la vuelta de los años podemos ver y medir la magnitud de esta catástrofe silenciosa."4

Y esto es lo que se ha visto ahora,  un mal sigiloso que se ha ido colocando y afectado a la sociedad, pues se refleja en la baja calidad e irrelevancia de la educación nacional, que no ha sido capaz de incidir en una menor desigualdad social, este mal va  carcomiendo como gangrena pues la educación debe tener resultados cualitativos por lo tanto no se mide solo en términos de cantidad sino también en base al comportamiento en la vida de los que conformamos la sociedad, preguntémonos  ¿hay menor violencia? ¿Ya no se escuchan problemas de adicciones? ¿Existe de verdad una equidad? ¿el machismo es un tema del pasado? ¿Hay seguridad? ¿Somos responsables? ¿Respetamos a nuestra sociedad e inclusive a la misma naturaleza?, solo con analizar esto podemos darnos cuenta del deterioro que estamos padeciendo en términos educativos.

Guevara, Muñoz, Arizmendi y Romo en  "Un diagnostico global" hablan de  aspectos  importantes vistos en las escuelas como consecuencia del este deterioro,  algunos de ellos son: reprobación, repetición, retraso escolar, rezago educativo y aprovechamiento escolar, este último se ve muy marcadamente, al respecto enfatizan:

"[…] el aprovechamiento escolar es, en promedio, inferior al necesario para que los alumnos pasen del grado escolar  donde están al siguiente."5

Esto se viene dando y se refleja en los resultados de las pruebas aplicadas como la de pisa, enlace, exámenes bimestrales aplicados a los niños derivándose en una deficiente calidad educativa, Sierra afirma:

"[…] la educación básica está logrando resultados de aprendizaje a los que la opinión pública ha tenido acceso coinciden en arrojar resultados a partir de los cuales difícilmente se lograrían notas aprobatorias del grado o del nivel en cuestión. […] hay quienes han llegado afirmar que somos un país de reprobados.[…] en educación primaria, nuestros sistema en general no logra sentar las bases para un alfabetismo funcional […]."6

Quien puede negar esta afirmación cuando la realidad nos la muestra al desnudo y sin duda alguna ni objeción que se pueda poner, estamos ante un estancamiento y una crisis en la educación a la que no hemos podido frenar y en vez de avanzar parece que cada vez retrocedemos más y más y aun cuando hay supuestos de que con las reformas, actualizaciones de maestros, planes de mejora esto cambiará, lo que se ve no es para nada alentador pues muchas veces solo se busca cumplir con las funciones administrativas sin estar conscientes de  lo que debemos perseguir.

En este ensayo aborde solo algunos aspectos que están directamente relacionados y que he contemplado en el centro educativo donde laboro, pues dentro de este es notorio las constantes veces que se han tenido reuniones, las idas a actos cívicos para apoyar al municipio donde pertenece la escuela pues se contempla que más tarde se necesitara del municipio, además de las suspensiones por celebración de fechas conmemorativas, juegos magisteriales, salidas temprano para tratar tema de preenlace o para dar alguna otra información dada por la supervisión, debido  a que son constantes reuniones y aspectos de esta índole muchas veces no puede cumplirse con el plan que se propone uno, esto desencadena en retrasó en los temas que traen resultados funestos en el aprendizaje de los niños, lo peor de esto es que hay cosas que son inevitables.

Conviene marcar pautas que ayudaran a nivelar este problema  y reconsiderar cual  es de verdad la labor del docente, estamos cumpliendo con lo que debemos o solo nos preocupamos por puntajes de escalafón para  obtener ciertos beneficios, de verdad estamos verdaderamente inmiscuidos en nuestro trabajo o hemos sido absorbidos totalmente por aspectos administrativos solamente.

De verdad estamos desempeñando aquello para lo cual hemos sido capacitados, conviene recapacitar que no solo son los planes, los padres los sindicatos los del problema, muchas veces el maestro se ha vuelto perezoso y toma horas para realizar lo que se conoce como acción social. Salgo temprano porque hay que celebrar algún cumpleaños, es necesaria la convivencia pero conviene no perder de vista que no todo se basa en conocernos mejor, pues para todo  deberíamos de planear cierto tiempo, la perdida de los 10 o 15 minutos de tiempo después de recreo sentado tomando la sombra del árbol, o la plática entre compañeros, es necesario ser sinceros también y preocuparnos, es fácil echar la culpa a las reformas educativas, a las condiciones económicas, al contexto pero es difícil ver la paja que afecta a nuestro ojo y contemplar  que también hemos sido participes de la realidad en la que nos encontramos y dado nuestro  granito de arena a la mala calidad educativa.

Tomemos en cuenta nuestros actos y lo que generan esto, veamos lo que estamos haciendo mal, si bien es cierto que un cambio es difícil que se genere porque a veces hay resistencia también es necesario que entre nosotros mismos dialoguemos y sin faltar al respeto aconsejemos y tomemos acuerdos para mejorar, empecemos por cambiar lo que podemos, habrá ciertas limitaciones que será imposible como es el caso de política educativa que viene desde los altos mandos, pero en la escuela algo podremos hacer, inmiscuyamos alumnos, padres y maestros con un fin en común, mejorar lo que se puede.