Cátedra Libre De Derechos Humanos - Ffyl - Uba
ACTIVIDADES CICLO LECTIVO 2010
CLASE INAUGURAL
La Cátedra Libre de Derechos Humanos de la Facultad de Filosofía y Letras invita al Acto de Apertura de su XVIº Ciclo Académico que se realizará el viernes 23 de abril, a las 20 horas.
Conferencia a cargo de MARCELO FERREIRA, profesor titular de la Cátedra:
"JUICIOS A LOS REPRESORES. SOBRE MEMORIA Y JUSTICIA EN LA ARGENTINA DEL BICENTENARIO"
Cierre Musical: GRUPO JACARA
Viernes 23 de abril - 20 hs. - Aula 108 - Puan 480
FOROS DE DEBATE
Viernes de 19.30 a 22.30 horas - Aula 129
Los temas a debatir en los foros se fijan en fechas próximas a su realización)
Viernes 23 de abril: Acto de apertura del XVI Ciclo Académico
Conferencia a cargo de Marcelo Ferreira
Cierre Musical: Grupo Jácara
Fecha a confirmar: Presentación del libro "El aborto en debate, aportes para una discusión pendiente" de la periodista Mariana Carbajal
Fecha a Confirmar: Querellan en Argentina por el Xenocidio Galego
Campaña "Ayer por nosotros, hoy por vosotros"
SEMINARIOS:
Seminario: Introducción a los Derechos Humanos
A cargo de Marcelo Ferreira -profesor titular de la Cátedra-, y equipo docente
Lunes y viernes de 17 a 19 hs. - Aula 129 - Curricular y libre
Presentación y objetivos:
El objetivo del Seminario es propiciar una visión integral de la problemática de los Derechos Humanos en sus diversos aspectos. Para ello se propone una dinámica de exposición, debate y crítica, por medio del intercambio de ideas con estudiantes de distintas carreras. El modelo de análisis a aplicar se propone albergar las diversas dimensiones de la materia de análisis, y propiciar el contraste histórico entre el pensamiento propio de la etapa fundacional de los derechos humanos y las realidades del siglo XXI, abriendo cauce a interrogantes sobre males modernos, peligro social, moralidad y autoridad frente a los Derechos Humanos, el mundo deseable y la posibilidad de justicia universal.
A) INTRODUCCIONES: La temática se aborda desde cinco introducciones: pre-teórica, teórica, histórica, jurídica y filosófica.
En la introducción preteórica se pretende reflexionar sobre los conceptos elementales en función de un modelo de análisis inspirado en la estructura de una obra teatral, discriminándose entre protagonistas, víctimas, villanos, escenario y tragedia, en desmedro de las categorías jurídicas tradicionales y el modelo dogmático que las inspira. Este cambio de enfoque y terminología permite igualar los conocimientos básicos de los alumnos y desterrar las ideas erróneas, ideológicamente intoxicadas o aprendidas de memoria de manuales de dudoso origen. Es particularmente útil para identificar prejuicios.
A cargo de Marcelo Ferreira
B) CAPÍTULOS ESPECIALES: temas específicos a cargo de los docentes especializados de la Cátedra: Marcelo Ferreira y Graciela Daleo (Sociedad y Derechos Humanos), Silvia Viñas (Infancia, Adolescencia y Derechos Humanos), Nieves Kanje, Virginia Palma, Adrián Ferreira (Educación y Derechos Humanos), Luis Sabini (Ecología y Derechos Humanos), Nora Pulido (Derechos Humanos y género), Osvaldo Cucagna (Nazismo, Subjetividad y Derechos Humanos) y Mariano Nagy (Pueblos originarios y Derechos Humanos).
Seminario: Justicia, educación y derechos humanos: sobre los problemas filosóficos de la justicia educacional, las políticas públicas educativas y los derechos humanos
A cargo de Adrián Ferreira y Daniel Berisso
Jueves de 17 a 21 hs. - Aula 129
Curricular para las carreras de Filosofía y Ciencias de la Educación
El seminario se desarrollará a partir de los siguientes interrogantes:
¿Cuál es la relación entre la Justicia y los Derechos Humanos en el mapa educativo Argentino?
¿Qué conclusiones arroja el análisis preliminar de los problemas de justicia educacional en Argentina? ¿A qué concepciones filosóficas responden y que asociación presentan respecto los diferentes modelos de igualdad asumidos en el sistema educativo argentino?
¿Igualdad, exclusión o igualdad para la exclusión? ¿Incluyen e integran las políticas de igualdad en la Argentina? Los modelos basados en la homogeneidad y la resistencia al paradigma de la diversidad: una introducción al análisis de los problemas de justicia educacional.
¿Qué dicen los análisis cuantitativos y cualitativos acerca de los valores de justicia educacional e igualdad de oportunidades, su gestión y la distribución del bien público en la Argentina?
Una aproximación a estudios comparativos de la educación en diferentes países del Mundo; su financiamiento, provisión, la libertad de oportunidades y concepciones de igualdad asumidos en sus sistemas. ¿Qué lugar ocupa el respeto y la promoción de los DD.HH. en las oportunidades educativas, y que ideas y conceptos de igualdad subyacen en los diferentes modelos de sistemas educativos actuales?
Ante la persistencia del concepto de calidad educativa en la nueva Ley. ¿Qué dice y deja de expresar la nueva Ley Nacional de Educación en materia de justicia, igualdad, equidad, inclusión y DD.HH.? ¿Qué papel cumple y como opera la Ley de Financiamiento educativo respecto la Justicia educacional?
¿Qué nos sugieren otras experiencias latinoamericanas? Un acercamiento al caso de la reforma del estado de Paraná, Brasil. El lugar de la participación democrática en la construcción de la ley de educación y su relación con el valor justicia.
Seminario: Ecología y Derechos Humanos
¿Ecología en la política o para otra política? ¿Crisis ambiental o crisis civilizatoria?
A cargo de Luis Sabini
Jueves de 19 a 21 hs.
Puán 480 - Primer piso - Oficina Cátedra Libre de DDHH
Extracurricular y no arancelado.
Contará con la presencia de docentes invitados para abordar algunos de los aspectos que se tratarán:
1. La modernización al galope
Rasgos característicos.
Modernización neocon o tradicional y su relación con la llamada 1ª generación de derechos humanos.
La modernización inclusiva o incluyente y su relación con la llamada 2ª generación de derechos humanos (y aspectos de la 3ª).
¿La modernización borra así la clásica diferencia entre izquierda y derecha o existen opciones a la modernización globocolonizadora? Puntos de contacto con la llamada 4ª generación de derechos humanos.
2. IIRSA (Iniciativa para la Integración Regional Sudamericana) como caso de análisis.
Taller de Derechos Humanos desde una perspectiva de género:
Construcción de propuestas para el cumplimiento de los derechos Humanos de las Mujeres desde la razón, el sentimiento y voz de las mujeres autónomas
A cargo de Nora Pulido
Lunes (horario a confirmar), 4 reuniones
Puán 480 - Primer piso - Oficina Cátedra Libre de DDHH
Programa en FM PALERMO:
Al mediodía en punto, un espacio para el libre pensamiento, Conducción: Andrés Descalzo. Segundo sábado del mes, de 12 a 13 hs.
Realización de un programa de radio mensual en el espacio conducido por Andrés Descalzo en FM Palermo
Coordinación: Marcelo Ferreira
Sábados de 11 a 12 hs.
Investigación:
"Universidad y dictadura, una experiencia de reconstrucción colectiva de la memoria histórica en la Facultad de Filosofía y Letras"
A cargo del grupo de investigación integrado por Marcela Cabrera, Samanta Casareto, Esteban Chiaradía, Andrea Pico y Graciela Daleo
SEGUNDO CUATRIMESTRE
SEMINARIOS:
Control socio-penal de Infancia y Juventud y Derechos Humanos
A cargo de Silvia Viñas, Gabriela Magistris, Ana Laura López
Los Derechos Humanos en la escuela. Un espacio para la construcción de prácticas sociales responsables y solidarias
A cargo de Nieves Kanje y Virginia Palma
Hacer una pregunta
Muchas veces, cuando terminamos la universidad o buscamos capacitarnos tenemos dudas sobre el tipo de curso que debemos seguir, si seminarios diplomados, ¿cuánto dura?, ¿costo?, ¿cuáles son sus ventajas?, o ¿una maestría cuánto puede costar? teniendo estas preguntas, hemos considerado importante presentar las diferencias y ventajas entre los tipos de cursos más solicitados.
¿Tienes la posibilidad de estudiar en otro país ya sea porque posees los recursos económicos o gracias a una beca universitaria? Seguramente, entonces, consultes algún ranking para conocer cuáles son las universidades de más prestigio académico.
Titulación, maestrías, clases de idiomas, exámenes, pasaporte… son sólo algunos de los elementos con los que tenemos que contar al momento de solicitar una beca universitaria en el extranjero.
Las carreras universitarias con más salidas profesionales están recogidas en un informe realizado por Adecco Proffesional e Infoempleo
El mundo de hoy demanda mayores competencias personales y profesionales, que hacen que los jóvenes desde el colegio busquen salir del contexto regional en el que siempre han estado inmersos. Esto no es un grito de "independencia" ni mucho menos. Simplemente es la voz juvenil que quiere estar a tono con el mundo.
Los primeros meses de cada año se abren las convocatorias para participar en becas estudiantiles de pregrado y posgrado. Hay muchas ofertas y cada organización tiene sus propios requisitos.
Es muy común que un empleo aunque requiera conocimientos adquiridos en la universidad, demande otros más actualizados o más específicos.
Existen muchas instituciones y organizaciones que otorgan becas universitarias a jóvenes talentosos que quieren ir a la universidad, pero que no cuentan con los recursos suficientes para costear su educación superior.
