Criterios Evaluativos De Una Investigación Cualitativa Etnográfica

Posteado: 31/03/2010 |Comentarios: 0 | Vistas: 1,893 |

Criterios Evaluativos de una Investigación Cualitativa Etnográfica.

En términos generales diferentes autores, entre los que se destacan Goetz y LeCompte, (1988) han identificado cinco atributos o criterios de calidad, cuya concurrencia contribuyen a la valía de cualquier investigación y por tanto de un estudio cualitativo y etnográfico. Estos atributos son: claridad, significación, propiedad,  comprensividad, credibilidad y creatividad o carácter único.

La claridad y la significación son los criterios fundamentales para evaluar la calidad de los fines de las investigaciones. La claridad está relacionada con la adecuada especificación en el diseño de las intenciones del investigador y su relación con los hallazgos.

Cuando el fin y las cuestiones de la investigación están articulados claramente, el punto central pasa a ser la significación. Ésta se determina por la medida en que un estudio aporta algo al conocimiento existente y es aplicable a la disciplina a que pertenece. Asimismo, una investigación es también significativa si aporta nuevas perspectivas a estudios ya realizados y cuando perfecciona, verifica o corrobora los conocimientos existentes  a través de diseños comparativos o explicativos.

El atributo de propiedad es el grado de adecuación del modelo de investigación utilizado, los participantes y escenarios seleccionados para los fines e interrogantes específicos planteados por el investigador.

En relación con la evaluación de los criterios de credibilidad y comprensividad de los métodos, dependen de la calidad de los datos contenidos en el informe de investigación. En consecuencia, es importante que los datos resulten lo suficientemente densos y representativos de la realidad examinada, han de consistir en citas directas de los participantes y descripciones de actividades, acontecimientos y otros fenómenos en términos concretos y en el lenguaje empleado por los participantes. Otro punto importante respecto al criterio de credibilidad tiene que ver con la relación entre los resultados conseguidos y su justificación a partir de los datos recogidos y la forma en que se obtuvieron.

Por su parte, Lincoln y Guba (1992), proponen tres criterios de calidad a considerar en los estudios cualitativos: a) criterio de confiabilidad; b) criterios éticos; y c). criterio de autenticidad

El criterio de credibilidad para estos autores, está relacionado con el uso dado a los recursos técnicos: métodos de investigación, acopio de documentos, discusión con expertos, registros de incidencias, triangulación de los datos, entre otros. Los criterios éticos están relacionados con el respeto a la persona, a la confidencialidad de la información suministrada, al consentimiento para su publicación y al respeto a la privacidad.

Con relación a la autenticidad lo definen como un procedimiento fundamental, aplicado durante todo el proceso de investigación y el cual está caracterizado por el ofrecimiento, por parte del investigador, de pistas claras de revisión de los procesos y su secuencia de forma tal, que se pueda comprobar la autenticidad de los datos y registros.

Finalmente es importante destacar que de acuerdo a diversos autores, los críticos y recensores ecuánimes dejan de lado sus preferencias personales y sesgos disciplinares, para valorar los estudios que se les presentan por sus méritos intrínsecos y no, desde la perspectiva de lo que ellos hubieran hecho.

Nota: si desea puede citar este artículo respetando los derechos de la Autora

Contacto: irma_articuloz@hotmail.com

Hacer una pregunta

Pregunta
200 Caracteres que restan
Puntear artículo
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 2 voto(s)
    Comentar
    Imprimir
    Re-Publicar
    Fuente del Artículo: http://www.articuloz.com/monografias-articulos/criterios-evaluativos-de-una-investigacion-cualitativa-etnografica-2076235.html

    Agregue un nuevo comentario

    Cristina Ferrís

    Historia del gallego, variedades. Rasgos lingüísticos del gallego, fonéticos, morfosintácticos, léxicos. El español hablado en Galicia. Dialectos del gallego.

    por: Cristina Ferrísl Monografíasl 28/10/2014 lVistas: 17
    Cristina Ferrís

    Ha sido desde siempre tema controvertido el de la filiación del catalán: nadie duda de su origen latino, pero su situación geográfica —y algunas circunstancias históricas de las que más adelante trataremos lo han relacionado estrechamente con los romances ultrapirenaicos más que con los hispánicos.

    por: Cristina Ferrísl Monografíasl 27/10/2014 lVistas: 26
    Cristina Ferrís

    Mucho se ha discutido en torno a si el andaluz es un dialecto o si representa un conjunto de hablas con rasgos más o menos variados según las zonas. Si bien las características de estas hablas no parecen ser especificas (excepción hecha de los fenómenos propios de que más adelante hablaremos), lo cierto es que en ningún otro lugar, en ninguna otra de las variedades meridionales se dan con esa intensidad ni difusión social.

    por: Cristina Ferrísl Monografíasl 24/10/2014 lVistas: 18
    Cristina Ferrís

    Según el artículo 3.3 de la Constitución, «la riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será de especial respeto y protección». Aquí dentro quedan comprendidas, entre otras, las variedades que no han alcanzado, por razones histórico-políticas fundamentalmente, la consideración de lenguas: es el caso del aragonés y del leonés, evoluciones del latín hablado en los antiguos reinos de Aragón y León, respectivamente.

    por: Cristina Ferrísl Monografíasl 24/10/2014 lVistas: 13
    Cristina Ferrís

    España ha sido a lo largo de la historia, lo mismo que en la actualidad, un país multilingüe. En algunos períodos la política ha intentado, sin conseguirlo, disfrazar esta realidad. Hoy día su mapa lingüístico se compone de tres lenguas derivadas del latín (español o castellano, catalán y gallego), otra más de origen desconocido (vasco), dos dialectos «históricos» del latín (leonés y aragonés), aparte de la división dialectal que corresponde a cada una de las lenguas mencionadas.

    por: Cristina Ferrísl Monografíasl 24/10/2014 lVistas: 11
    Jorge Benítez R.

    Una exposición argumentativa acerca de la posible interrelación lógica de los conceptos "inicio del universo", "tiempo" y "espacio" como variables intervinientes en mismo proceso generativo, caracteriado como la fase primigenia del universo. Se apoya el análisis en los aportes de filósofos notables como Inmanuel Kant, Xavier Zubiri y Maurice Merleau-Ponty, así como de reconocidos físicos cosmólogos como Roger Penrose y Brian Green.

    por: Jorge Benítez R.l Monografíasl 01/07/2014 lVistas: 19
    Jorge Benítez R.

    Una análisis crítico de las principales declaraciones y afirmaciones cruciales que conforman la obra "El Gran Diseño", de Stephen Hawking y Leonard Mlodinow, efectuado a partir de los aportes y comentarios de algunos físicos especislistas en cosmología tales como George Ellis, Roger Penrose y Allan Sandage.

    por: Jorge Benítez R.l Monografíasl 01/07/2014 lVistas: 26
    Jorge Benítez R.

    Mediante la utilización de aforismos, se recorre un camino argumentativo y de dilucidación elemental, desde la noción más simple del existir, guiado por la noción de contexto y la relatividad de todas las cosas reales, para llegar a plantear la noción de absoluto como síntesis explicativa de toda posibilidad real de contextualización de la realidad.

    por: Jorge Benítez R.l Monografíasl 19/05/2014 lVistas: 14
    Iraima V. Martínez M.

    La investigación de campo es entendida como el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas, y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo.

    por: Iraima V. Martínez M.l Monografíasl 31/03/2010 lVistas: 19,204
    Iraima V. Martínez M.

    Las teorías científicas son entendidas como: modelos universales explicativos, o construcciones semióticas (cognitivas y simbólicas) que representan una relación de interdependencia entre dos o más clases universales de hechos, y que tienen el poder de retrodecir y predecir cualquiera de los hechos particulares abarcados dentro de esa clase universal. En forma particular se llama Teoría del Aprendizaje al constructo que explica y predice como aprende el ser humano.

    por: Iraima V. Martínez M.l Educaciónl 31/03/2010 lVistas: 6,774 lComentarios: 1
    Iraima V. Martínez M.

    La etnográfica como enfoque de investigación, es una descripción o reconstrucción analítica de escenarios y grupos culturales intactos. La tarea consiste en reconstruir las características del fenómeno estudiado. El enfoque etnográfico tiene como objetivo inmediato, crear una imagen fiel del grupo estudiado, donde su objetivo específico o unidad de análisis es la nueva realidad que emerge de la interacción de las partes constituyentes, y la búsqueda de esa estructura con su función y significado

    por: Iraima V. Martínez M.l Monografíasl 31/03/2010 lVistas: 5,656
    Iraima V. Martínez M.

    Aun cuando la investigación cualitativa es un enfoque caracterizado por ser global, holístico, complejo, cambiante y con un diseño flexible y emergente, tiene que dar lugar a una investigación creíble y fiable. La credibilidad exige que sean aplicadas las reglas relacionadas con la fiabilidad y la validez siempre que se utilicen técnicas etnográficas.

    por: Iraima V. Martínez M.l Monografíasl 31/03/2010 lVistas: 8,572
    Iraima V. Martínez M.

    La investigación cualitativa, es concebida como una propuesta ontológica, epistemológica y se caracteriza por la pluralidad de interpretaciones que genera a través de su metodología, una diversidad de relatos asociados a la existencia de los complejos mundos de la vida que se desarrolla en el contexto objeto de estudio

    por: Iraima V. Martínez M.l Monografíasl 31/03/2010 lVistas: 2,656
    Iraima V. Martínez M.

    El coaching es una alianza entre coach y cliente. Como toda alianza, o contrato, es un acuerdo entre las partes, y se establecen los objetivos que es necesario alcanzar, la forma de llevar adelante el programa, la agenda de trabajo (fechas, horarios, entre otras) y la evaluación de los resultados que el pupilo va consiguiendo.

    por: Iraima V. Martínez M.l Autoayuda> Coachingl 05/07/2009 lVistas: 3,015
    Iraima V. Martínez M.

    se desarrollan en este articulo algunos aspectos que guardan relación con: Las diferencias que existen entre el Coach y el Consultor en su praxis organizacional; las similitudes que existen entre el Coaching y la terapia; diferencias que existen entre Mentoring y Coaching: la Evaluación Apreciativa como Modelo de Coaching finalmente estudio de la relación que existe entre el Coaching y el Feedback como parte del proceso medular de la conversación.

    por: Iraima V. Martínez M.l Negocios> Coaching Empresariall 09/06/2009 lVistas: 2,678
    Iraima V. Martínez M.

    El Coaching es un proceso estructurado y centrado en resultados en el cual el Coach trabaja con el individuo o grupo para clarificar aspectos, desafiar creencias autolimitadoras, modificar respuestas desfasadas, generar soluciones y emprender acciones para potenciar el rendimiento. Para el logro de estos resultados el Coach necesita conocer los distintos modelos, estilos de aprendizaje y las diferentes estrategias y técnicas facilitantes para promover el proceso de aprendizaje en el Coachee.

    por: Iraima V. Martínez M.l Negocios> Coaching Empresariall 09/06/2009 lVistas: 3,063
    Box del Autor
    Categorías
    Quantcast