Quién Fue Jean Piaget?
¿Quién fue Jean Piaget?
Sus contribuciones tanto en el ámbito educativo como en la psicopedagogía fueron de vital importancia, tal es así que todos los 17 de septiembre se conmemora el Día del Psicopedagogo en conmemoración a su fallecimiento y además son muchas las escuelas que continúan con sus enseñanzas como el Escuela Jean Piaget que actualmente lleva su nombre. Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo experimenta, filósofo y biólogo suizo, quien desarrolló las teorías de la asimilación y la acomodación, la epistemología genética y realizó aportes en el campo de la psicología evolutiva y estudios sobre la infancia.Varios estudios publicó sobre Psicología Infantil y elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción. Cree que los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción e interrelación con el medio, en especial con el sociocultural. Con sus estudios ha demostrado que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, entonces desarrolló la Teoría Constructivista del Aprendizaje. En ella se determina que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Considera además que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de la asimilación (interiorización de un objeto o un evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida) y acomodación (modificación de la estructura cognitiva para acoger nuevos objetos y eventos que eran desconocidos). Ambas capacidades son innatas y que por factores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapas o estadios del desarrollo.A lo largo del tiempo se ha producido una evolución en cuanto a métodos de enseñanza, y la aplicación de nuevas teorías ha servido para entender aún más las conductas humanas. Con la psicopedagogía (ciencia aplicada que estudia el comportamiento del hombre en situaciones socioeducativas) se logró un gran avance, en los campos de la pedagogía y de la educación especial, terapias educativas, política educativa y es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Lo cual no hubiera sido posible sin los aportes de Jean Piaget.
http://www.escuelajeanpiaget.edu.ar/
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A pesar de ser una teoría desarrollada hace mucho tiempo, el constructivismo se mantiene vigente hoy en día como método de enseñanza en varias escuelas...
Les presento a través de esta lectura analógica, las grandes aventuras que, el maestro, se va a encontrar en el aula, día con día, por medio de la enseñanza-aprendizaje
En este examina qué es y en qué consiste el caos social a partir del análisis de la forma en que las crisis y los conflictos instrumentalizan el caos en los conglomerados sociales, para definir un aspecto crucial en la argumentación de la Teoría del Caos Social.
Se sabe queDescartes abordó el estudio del conocimiento, fue el francés René Descartes, en el siglo XVII. Este intentó descubrir un fundamento del conocimiento que fuera independiente de límites y supuestos. Para él, conocer es partir de una proposición evidente, que se apoya en una intuición primaria
Esta doble y recíproca proyección de una escala a la otra es propia de todas nuestras enunciaciones, cualquiera que sea el idioma que practiquemos. En el fondo siempre hay lo que en el análisis gramatical y en la lógica nos enseñaron, y no sin una buena razón, a saber, que los elementos de un enunciado tenían una “naturaleza” digamos una identidad (escala vertical)-, y una “ función” (escala horizontal), es decir que esas dos escalas contribuyen, cada una por su parte (y hay que añadir “juntas”)
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
Parece que las fallas de Valencia se han adelantado unas pocas semanas por temas relacionados con la calefacción. Precisamente esta gran festividad nació para recibir la primavera quemando los sobrantes de la leña. Esos benditos restos de madera bien podrían haber sofocado una pequeña rebelión estudiantil.
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