Puntuación: Los Puntos Suspensivos Y Las Comillas

Posteado: 21/07/2011 |Comentarios: 0 | Vistas: 5,129 |

 

PUNTUACIÓN

1. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

      Los  puntos  suspensivos, como su nombre lo indica, expresan suspensión, interrupción del discurso o un final impreciso.  Señalan  una pausa firme,  larga,  que sugiere algo incompleto  o indefinido.  La  interrupción  del discurso obedece a  diferentesrazones.  Los usos más frecuentes son los siguientes:

1.1. Para interrumpir una enumeración

        Se  usan los  puntos suspensivos  para interrumpir una enu­meración.  Al final de una enumeración abierta o incompleta, este signo tiene el mismo valor que la palabra "etcétera".

Ejemplos:

  • Numerosos  son los grandes caudillos de la  historia: César, Napoleón, Felipe II...
  • Lo llamé,  le escribí cartas,  le... Todo fue inútil: no liquidó la deuda.
  • Le   gustan  las  naranjas mandarinas, las uvas moscateles, los higos morados...
  • Fueron  muchísimos los que participaron: Sofía,  Néstor, Esther...
  • Hicieron de todo en el  acto:  declamaron,  cantaron, bailaron...
  • Cuando decidas los colores, las telas, la cantidad..., ven a verme y haremos el presupuesto.

 

1.2. Para sugerir una emoción o para sorprender

        Se hace uso de los puntos suspensivos para sugerir  una emoción (expresar duda o vacilación, temor, asombro) o para sorprender  al  lector con algo inesperado (generalmente por contraste con algo que se  ha dicho anteriormente).

Ejemplos:

  • Estoy pensando que... aceptaré; en esta ocasión debo arriesgarme.
  • El caso es que si llueve... Mejor no pensar cosa tan improbable.
  • No sé... Creo que...; bueno, sí, me parece que voy a ir.
  • Pensándolo bien...: mejor que no se presente.
  • ¿Me habrá traído los libros?... Seguro que sí.
  • Si llega la fiera... ¡Oh, no!
  • No me digas que te negó... ¡Te negó su ayuda!
  • No me decidía a estrechar la mano de un... asesino.
  • Colaboró,  ayudó,  luchó por todos y...  lo dejaron  cesante.
  • Empiezo  a comprender por qué la quería y por  qué...  le pegaba.
  • Abrió tranquilamente  la puerta y...  ¡Qué horror!...  Ahí estaba el espectro.
  • Organizaron todo durante un mes; y el día del evento... nadie fue.

      Como puede observarse, cuando los puntos suspensivos cierran un enunciado, se escribe con mayúscula después de ellos; cuando no cierran un  enunciado, se continúa con minúscula.

 

1.3. Para suspender la transcripción de citas textuales

        Se  usan  los  puntos suspensivos para  interrumpir  la transcripción de citas textuales, sentencias o refranes cuando no es necesario trasladarlos íntegramente.

Ejemplos:

  • Cervantes empieza su magistral obra así: "En un lugar dela Mancha..."
  • El refrán dice así:  "Quien da primero..."
  • Analice  el  monólogo de Segismundo que  empieza  con estas  palabras: "Sueña el Rey que es rey y vive..."
  • La  carta  termina  de  esta  manera:   "...y  espero verte  el  mes  próximo".
  • No olvides aquello de "La patria es ara..."
  • En ese momento de indecisión, pensé: "Más vale pájaro en mano..." y acepté el dinero.

 

1.4. Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso

        Usamos  los   puntos  suspensivos  para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.  A veces los usamos porque no  queremos terminar lo que sigue,  ya que es innecesario o muy extenso o muy obvio;  también,  por reticen­cia  o  porque  es desagradable;  otras veces los usamos  debido a  que  no podemos  terminar lo  que sigue,  pues no lo sabemos o no lo recordamos.

Ejemplos:

  • Entré al cuarto y, de pronto,... Para qué entrar en detalles.  Ya te he dicho lo principal.
  • ¡Si te dije que...! Es inútil;  nunca haces caso a nadie.
  • Me has hecho pasar un mal rato.  Te busqué por  todas partes y tú... Ya te daré yo...
  • Sí, lo respeto mucho, pero...
  • No  creo  que esté mal,  pero...   Bueno, el tiempo lo dirá.
  • No parece un agiotista; parece un...
  • Abrí la puerta del depósito y... Mejor hablemos de otra cosa.
  • Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable... No quiero seguir hablando de ello.
  • Quizás no pueda... Tendré que pensarlo.
  • Ella quiere pasar por erudita, mas...
  • El  mozo  de limpieza recogió...,  echó aserrín  y  se llevó al animal.
  • Comió demasiado, se sintió mareado y...
  • Engañó,  desfalcó  y hasta...  Menos mal que ya  está entre rejas.
  • Se equivocó al dar un cambio, olvidó un asiento en el libro de caja,  fechó mal un par de cartas, etc. ¿Qué más necesitamos para...?

 

2. LAS COMILLAS

      Se  utilizan  las comillas para  encerrar  citas  textuales, títulos de obras y expresiones que se desean resaltar. 

            Entre  los  tipos  más  frecuentes  de  expresiones  que  se resaltan con comillas tenemos: nombres de entidades comerciales o sociales,  marcas  de  productos,  voces o frases  extranjeras  o nuevas en el idioma,  tecnicismos,  voces inventadas, regionalis­mos,  vulgarismos y frases hechas; también expresiones que encie­rran  un significado irónico,  opuesto o diferente al que  tienen realmente  y,  en fin,  toda expresión que se desea resaltar  por cualquier razón.

            En  vez de comillas pueden usarse el  subrayado,  las  letras negritas,  las itálicas o bastardillas u otro recurso de imprenta para resaltar las palabras, frases u oraciones.

            La  imprenta utiliza hoy día diversos tipos de comillas para encerrar expresiones que van incluidas en otras comillas.

 

2.1. Citas textuales y estilo directo:

  • César,  antes de pasar el Rubicán,  dijo:   "¡La suerte está echada!"
  • Expresó una vez José Martí, aludiendo a la producción hispanoamericana:  "Nuestro  vino,  de plátano;  y si sale agrio, ¡es nuestro vino!"
  • Dice un refrán español: "El haragán trabaja doble".
  • Así  se  enuncia un axioma  inobjetable:  "Dos cosas iguales a una tercera son iguales entre sí".
  • Una  ley de la multiplicación es ésta:  "El orden  de los factores no altera el producto".
  • Luis XIV de Francia dijo una vez: "El Estado soy yo".
  • Entonces Julio César dijo: "Vine, vi, vencí".
  • ¡Cómo ha influido en la posteridad el "Pienso,  luego existo" de Descartes!
  • Aunque algunos lo niegan,  la expresión "Hemos  arado en el mar" se atribuye a Bolívar.
  • Se  dice  que  cuando  Goethe  (el  gran  pensador  y escritor alemán) falleció,  dijo lo siguiente: "Luz, más luz..."
  • "Útil,  para  el  vulgo,  es todo aquello de  que  el egoísmo deriva algún provecho".

                                                                                                 Eugenio María de Hostos

  • Ella respondió: "Así fue".
  • Mauro me dijo: "Te lo daré".
  • Sus palabras fueron: "No lo haré"; pero al final nos ayudó.

 

2.2. Títulos de obras:

  • Me  regaló  el libro "La rebelión de las  masas",  de José Ortega y Gasset.
  • "El Lazarillo de Tormes" es una novela picaresca.
  • La  revista "Cuadernos Hispanoamericanos" se  publica en España.
  • Los "Cuadernos Americanos" se editan en Méjico.
  • No le gustó el "Quijote" de Cervantes.
  • Mario Vargas Llosa empezó a ganar fama con "La ciudad y los perros".
  • Un significativo aporte dela RAEes el  "Esbozo  de una Nueva Gramática dela Lengua Española", publicado en Madrid (1973).
  • En el artículo titulado "El justiciero", se exponen dos puntos de vista sobre este tema.
  • Leyó el "Romance sonámbulo" del Romancero Gitano.

 

2.3. Expresiones que se desean resaltar por diversas razones

2.3.1. Nombres de entidades y de marcas de productos:

  • Lo conseguí en la fábrica "La Victoria", de Valdés y González.
  • "Icaza y Cía. S.A." hará los trámites.
  • Importamos tabacos "El Veguero".
  • Abriremos   una   tienda  con  el  nombre   de   "Las Novedades".
  • El mejor es el cemento "El Morro".
  • "Capriles" es la mejor joyería.
  • La sociedad "Amigos del País" te invita a celebrarla Navidad.
  • El grupo "Progreso" presentó una conferencia sobre las cooperativas.

2.3.2. Voces extranjeras o nuevas en el idioma:

  • La concursante de Noruega era la más "sexy" de todas.
  • La  radio informó que el "papamóvil" pasarla  por la Vía Españaa las tres de la tarde.
  • A veces no es conveniente,  en el baloncesto,  el uso del "dribling".
  • Las reses llegaron tarde al "abattoire".
  • Hizo  una  "aplicación"  para trabajar en  la  tarde.
  • Gracias  al "marketing" podemos hoy planificar  mejor que en tiempos pasados.
  • Confiaron en Cárdenas, que era un jugador "amateur".
  • Usaba mucho la expresión "¡Au revoin!" (Hasta la vista).
  • Después  de marcar el mandato,  ejecute  un  "enter".
  • La  computadora  de  mi amigo  Andrés  se  "reseteó".
  • Todo  sitio  donde  se  compra,  vende  o  cambia  se denomina "mercado" (del latín "mercatus").

2.3.3. Tecnicismos:

  • Al  analizar  las  novelas  de  Mario  Vargas  Llosa, debemos  prestar atención especial al "contrapunto" y a la "técnica de los vasos comunicantes".
  • Explicó muy bien qué eran los "muscioides",  pero  no dejó claramente sentada la diferencia entre los  "ca­lípteros" y "acalípteros".
  • Todas las pruebas realizadas hasta el momento indican que padece de una "hemianacusia" aguda.

2.3.4. Voces inventadas:

  • El  domingo  pasado nos pasamos todo el día  "cucaracheando"   y  "comejeneando"  por  culpa   del profesor de Biología.
  • Les  asignamos  tantas tareas a los  estudiantes  que cualquier  día  de éstos,  no nos extrañemos,  van  a cometer un "profesoricidio".
  • Después de que le ayudamos tanto, nos "ninguneó".
  • Una de las razones por que no nos gustan las canciones en  español  de  Ray  Coniff  es  porque  todas   son "lalaleadas".

2.3.5. Regionalismos:

  • Dejamos  a  los jóvenes de hoy solos en casa  con  la finalidad de que estudien,  pero ellos, en vez de ha­cer eso, pierden el tiempo "chibiriteando".
  • Cuando lo nombraron de corregidor, hizo toda clase de "otomías".
  • Recuerdo  que mi abuelo hacia cruces de "tusas"  para ahuyentar a los murciélagos.

2.3.6. Vulgarismos:

  • Al  día  siguiente le dijimos a la  "profe"  que  nos explicara nuevamente.
  • Criticaba  mucho  a los señores que  siempre  andaban "vacilando" a las jovencitas por las calles.
  • Quiso  salir esa noche,  pero se dio cuenta de que se le hablan agotado los "verdes".

2.3.7. Frases hechas:

  • Tomar  un  bus  después  de las seis  de  la  mañana, significa viajar "como sardina en lata".
  • A  los  quince años tuvo una bicicleta,  y la cuidaba "como a la niña de sus ojos".
  • Con todo, se casó "toda vestida de blanco, almidonada y compuesta".

      Las frases hechas o "lugares comunes",  los vulgarismos, las voces  inventadas  al  azar  y los  extranjerismos,  si  bien  son frecuentes en la lengua oral,  son expresiones que deben evitarse en  el  lenguaje  escrito de tipo informativo  que  persigue  una finalidad seria.   Si realmente se hace necesario usarlas, porque se quiere señalar algo que sólo puede precisarse con ellas, seria conveniente escribirlas entre comillas o en letras negritas o en itálicas o subrayadas.

2.3.8. Ironías:

  • Nunca recibí un ataque tan "caballeroso", como el  de ese "magnífico orador".
  • Me  respondió que un hombre tan "inteligente" como yo no debería perder el tiempo allí.
  • Tenía  "tan  poco apetito" que sólo  se  sirvió  tres veces.

2.3.9. A  veces  se  usan las  comillas  para  encerrar expresiones que  ejemplifican algo;  también  se usan cuando, al escribir en el lenguaje corriente, hacemos uso de la función metalingüística.  En fin, corno ya hemos dicho, hacemos uso  de  las  comillas para resaltar expresiones en  las  que  se quiere hacer énfasis por cualquier razón.

Ejemplos:

  • La  palabra "té" se acentúa cuando designa el  nombre de la bebida o de la planta: "Me gusta tomar té".
  • El  autor de esta obra usa mucho las expresiones "muy mal", "muy bien", "excelente" y "pésimo".
  • Ella  generalmente responde de manera  lacónica;  por ejemplo:   "sí""no",  "jamás"   "quizás", "cierto" "claro", etc.
  • En ese tiempo odié ciertas expresiones,  como "El sol sale para todos" y  "Con calma, que para todos hay".
  • Esto  de  las "comas" y de los "puntos  y  comas"  no acabo de entenderlo.
  • Debes usar "punto y coma" y "dos puntos".
  • La palabra "muy" siempre tiene función adverbial.
  • "Cosa" y "vaina" son nuestros comodines preferidos.
  • Los  demostrativos neutros "esto",  "eso" y "aquello" nunca llevan tilde.
  • Él dice que se "recuerda" de todo el proceso.
  • Me contestó que cuando "haiga" oportunidad lo hará.
  • Ya Marcos "se dio de cuenta" por tercera vez.
  • Las cosas "gratis" se aprecian poco.
  • El arte es "yo"; la ciencia es "nosotros".
  • Las  dos palabras más bellas que conozco son  "sí" y "no".
  • Cuando   quiere  hacerse  notar,  dice  "fuistes"   y "vinistes".
  • "Vano" quiere decir "vacío".
  • Explique cómo es el "proceso narrativo" de esa obra.
  • Analice el tema de "la soledad" en ese pasaje.

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