¿Puede Haber Educación De Calidad En Donde Se Carece De Todo?
Por Ernesto Partida Pedroza
Una de las grandes confusiones en la educación es lo relativo a la calidad y a la cantidad. Los políticos suelen confundir los dos términos. En la campaña presidencial se le preguntó a un candidato acerca de que haría para subir la calidad en la educación, este contestó que primero habría que tapar las goteras de los salones de clase puesto que con esas no se podría tener calidad.
Suele pensarse que en la medida en que se tenga todo lo material y las mejores instalaciones en las escuelas, se tendrá más calidad.
Hay muchas escuelas, sobre todo las privadas que suelen tener todo lo material y no tener calidad.
Por el contrario, hay escuelas que no tienen todo lo material que se requiere y sin embargo tienen calidad.
En la historia tenemos a los griegos que carecían de todo, no tenían salones de clases, no había Internet, radio o televisión. No tenían ningún aparado de los que hoy tenemos y sin embargo fueron ellos los que crearon las bases de lo que hoy es la civilización occidental.
¿Qué hicieron los griegos?
Lo que hicieron fue empezar de cero, miraron todo cuanto había a su alrededor y empezaron a preguntarse acerca de cuanto había a la vista, preguntaban tanto los maestros como los alumnos. No lograron contestar todas las preguntas pero muchas si fueron contestadas, de esto existe como testimonio la gran cantidad de libros que fueron escritos en esa época.
Incursionaron en todos los campos de las ciencias y las artes y la formación era integral, en ese tiempo era posible saber de todo, algo que ahora es imposible por el gran caudal de información.
¿Qué hacemos los mexicanos?
Los mexicanos no miramos lo que esta a nuestra vista, lo que hacemos es mirar la mirada de otros. Miramos lo que otros dicen que debemos mirar.
Cada 15 de mayo, el día del maestro, algunos periódicos suelen publicar reportajes acerca de las condiciones en que viven los maestros en las rancherías más alejadas de las grandes ciudades.
Muchos de ellos caminan varios kilómetros para llegar a la escuela donde enseñan, no les pagan puntualmente, se enfrentan a la resistencia de los padres porque piensan que ir a la escuela es una perdida de tiempo, no tienen los materiales necesarios para la enseñanza tradicional y por lo general los niños están desnutridos, factor que les impide tener un buen aprovechamiento.
Me pregunto, ¿Qué se les enseña a los niños que los padres de familia piensan que ir a la escuela es una perdida de tiempo?
Nunca he estado en una escuela de esa naturaleza, pero imagino el ambiente en un pequeño poblado de un estado de mucha pobreza en donde se le enseña los ríos de México, las grandes montañas, los principales acontecimientos de la historia nacional, las partes de la oración, la regla de tres, la raíz cuadrada, las partes de la flor, los ecosistemas, etc.
¿De que le sirve a un niño de un poblado en extrema pobreza saber esos datos si no tiene contemplado salir de ese estado? ¿De que le sirve conocer la regla de tres si ni siquiera dinero tiene? ¿De que le sirve conocer los 11 ríos de Sinaloa si vive en Chiapas y no tiene contemplado salir de su estado?
Ningún dato de estos es significativo para un niño desnutrido y aislado en una comunidad en extrema pobreza.
Antes de conocer estos datos es indispensable que conozca otra información, es indispensable no solo educarlo a él, sino es necesario ir más allá del niño, es necesario también educar a los padres para vencer la resistencia a enviar a sus hijos a la escuela, hay que orientar a los padres para que puedan generar los alimentos para los niños en base a los recursos de que se pueden disponer en la localidad.
Hay que enseñarles a los niños a leer, a escribir, a hablar, a pensar, a imaginar, a crear y a compartir lo que sabe.
Repitamos la hazaña de los griegos, ellos aprendieron mirar todo lo que había en su entorno, hagámoslo también nosotros, mirémonos a nosotros mismos, miremos a nuestros seres queridos, miremos a los demás, miremos al universo físico.
Detectemos los recursos que hay en la comunidad para que a partir de esos generemos nuestro propio bienestar entre todos y para todos.
Todo esto implica un maestro con una formación totalmente distinta. Con la formación que tienen los maestros de hoy no es posible lograrlo.
La calidad de la educación tiene que ver con enseñarle a los alumnos lo que realmente necesitan, no lo que alguien ajeno a ellos piensa que deben saber.
La calidad no tiene que ver con la cantidad de información que el estudiante conozca, sino en lo que haga el estudiante con la que tenga.
Definitivamente si es posible tener calidad en la educación en donde se carece de todo lo material porque la calidad depende del tipo de comunicación que se tiene entre todos los actores del proceso educativo.
Lo esencial en un estudiante de calidad es que sepa leer, escribir, hablar, pensar, imaginar y crear.
Es deseable que tenga buenos libros para leer, pero lo más importante es que sepa leer la realidad que le toco vivir.
Cuando se carece de todo lo material para la enseñanza, pero se cuenta con la calidad del maestro, con esto se puede generar lo material.
No se puede hablar de calidad en la educación sin una adecuada educación emocional.
Para el logro de las metas en la vida no es suficiente un caudal de información, se requiere la fuerza que solamente la proporciona la emoción.
La causatividad viene de la emoción adecuada, no de la información de que se dispone.
Cuando no se dispone de la información completa para realizar una tarea, pero se tiene la emoción adecuada, esta hará que la información sea obtenida en el corto plazo.
Se puede tener toda la información que se requiere, pero si se tiene la emoción inadecuada, no podrá nadie cumplir con la tarea que se tiene
encomendada.
Hacer una pregunta
Se habla de la situación de pobreza que padecen los mexicanos, muy a pesar de la enorme cantidad de recursos que todavía tiene. Según el autor, el problema es la baja calidad de la educación que tienen los mexicanos que no les permite saber que cuentasn con enormes riquezas.
Debe la gerencia moderna adentrarse en que en la empresa se encarne una auténtica filosofía de la calidad total, de que sea un hecho cierto, contar con profesionales bien identificados con ella, capaces de generar las transformaciones que se requieren para garantizar productividad, costos, calidad en los productos o servicios que se ofrecen
Formación Carpe Diem ha sabido aunar ambos aspectos especializándose en la formación a distancia. Esta modalidad de enseñanza permite a los interesados poder realizar otras actividades complementarias a la educación, sean laborales o de entretenimiento, que de otra manera no sería posible.
En este artículo se muestra cómo las formas y maneras de entablar el diálogo en la educación de los hijos, plantea retos imporantes. Factores como la claridad, la asertividad, el momento, son importantes en el momento de dar ordenes, así como de establecer límites claros y definidos de lo que se espera. Evitar al máximo ser ambigüos, para así transmitir, seguridad, firmeza, autoridad y una comunicación clara y efectiva con los menores. La crianza de los hijos no sólo es amor y buenos deseos.
en este articulo se desarrolla la importancia que es la ciencia y la tecnología en nuestro país, y en que se deriva, y cual es el objetivo de usar estas tecnologías y avances científico en el campo educativo en nuestro país. como funciona y a donde conlleva El desarrollo y la difusión de las más modernas tecnologías informáticas .
Concretamente, las autoridades universitarias deben comprometerse a reestructurar todos aquellos aspectos que involocrua la garantía de una calidad académica, tomar en cuenta todos aquellos factores que la han detriorado
La educación recibida en el hogar es esencial e insustituible para crear las bases para el desempeño en familia, en el trabajo en las organizaciones (empresas / instituciones) y como ciudadano de una república. Ningún aprendizaje es tan definidor, habilitante y empoderador; o por el contrario, deshabilitante, desempoderador y castrante, para la vida en cualquier esfera de desempeño de ella, como el obtenido a través de la experiencia de ser familia, como la formación y aprendizajes forjados en el seno del hogar.
La comunicación permite el desarrollo integral de la personalidad del hombre, de ahí la necesidad de formar una cultura comunicativa en todos los ciudadanos, sobre todo en los adolescentes donde desempeña un importante papel la familia y el maestro. Es por ello, que este trabajo está fundamentado en la necesidad de preparar al profesor que tiene como tarea esencial la educación de adolescentes y jóvenes a través de un Programa de Educación Familiar.
Los actuales educadores holistas, que intentan lograr el desarrollo integral del estudiante tienen el cuidado de que las actividades curriculares que organizan se ocupen de atender no sólo el desarrollo cognitivo, pues están ciertos que nuestras potencialidades son también corporales, emocionales, sociales, estéticas y espirituales y que además, la bondad del aprendizaje ha de ser para satisfacer las necesidades del individuo, de la comunidad, de la sociedad, del planeta y del universo. ......
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
Parece que las fallas de Valencia se han adelantado unas pocas semanas por temas relacionados con la calefacción. Precisamente esta gran festividad nació para recibir la primavera quemando los sobrantes de la leña. Esos benditos restos de madera bien podrían haber sofocado una pequeña rebelión estudiantil.
Se habla de la importancia de enseñar a los alumnos a observar, el primer paso para la creación del conociminento. En el sistema actual todavía tiene importanciael uso de la memoria, el autor nos dice que ya debemos dar el paso para una nueva educación en las aulas.
Se habla de la situación de pobreza que padecen los mexicanos, muy a pesar de la enorme cantidad de recursos que todavía tiene. Según el autor, el problema es la baja calidad de la educación que tienen los mexicanos que no les permite saber que cuentasn con enormes riquezas.
Se habla de la necesidad de implementar otras materias para que los estudiantes le puedan hacer frente a los nuevos desafios del mañana, como son creatividad, liderazgo y educación emocional
Se describen las diferentes etapas de la educación en la historia y al mismo tiempo se mencionan las caracteristicas de la etapa actual, la era del conocimiento en la que se puede acceder al conocimiento no importando fronteras
En la mayor parte de los sistemas educativos de los paises, mas que educación, se domestica a los niños de tal manera que da como resultado la sociedad que tenemos en todos los paises. Necesitamos saber lo que la educación es realmente.
Este artículo trata sobre de que manera se puede enseñar educación financiera desde la edad preescolar. si conocemos los hábitos y costumbres de las personas millanarias, ¿Porque no impulsarlas desde esta edad?
Agregue un nuevo comentario
