Ciencia Y Tecnología En La Educación Mexicana, Enfocada A La Implementación Y Uso De Las Tics
Debido al constante crecimiento intelectual, nuevos conocimientos acarrean consigo nuevas inquietudes para el hombre, dando estas el paso al constante cambio y evolución humana, la infinita curiosidad e inconformismo al cual este se enfrenta trae consigo la "necesidad de satisfacer necesidades". Es en base a estas premisas que el hombre crea tecnologías para implementar el conocimiento adquirido en su vida cotidiana, creando de esta manera tecnologías que se adapten al tiempo, lugar, sociedad y necesidad al cual este se ve arraigado.
La ciencia y la tecnología aplicadas a la educación en México constituyen una grandiosa oportunidad para promover el aprendizaje en el más amplio sentido y sobre la base de diversas formas. La educación formal se enriquece con las posibilidades que ofrecen las tecnologías como espacios de intercambio de ideas y hábitos, de integración en el marco de pensamientos diversos y de aprendizaje permanente en el contexto de la sociedad de la información y comunicación en que vivimos. El sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustentan el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de calidad. Ha también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.
El artículo 3ro Constitucional muestra en el segundo párrafo, fracción III: "la educación contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad…" 1 donde es claramente interpretable la necesidad de que la comunicación entre las sociedades se dé de alguna manera, debido a las necesidades que surgen en el mundo dada las constantes actualizaciones que se presentan, todo esto para que se pueda manifestar una armonía entre las personas. Son estas las oportunidades que deben ser aprovechadas para que los estudiantes de hoy -profesionistas del mañana- tengan las bases para poder lograr desempeñarse como tales, que sean personas consientes de su contexto y que se desarrolle en ellos un criterio.
Las nuevas reformas educativas que se han implementado son las que connotan la necesidad del mundo actual por la actualización constante del conocimiento, "El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno".2, dando esto la necesidad del alumno por crear su propio conocimiento. Es necesario que el maestro, en su rol de guía, sea capaz de utilizar herramientas didácticas que brinden la oportunidad de explotar las capacidades de cada uno de sus estudiantes, además de mostrarle al educando las necesidades del mundo actual y de esta manera poder adaptarlo a ellas.
La educación en México ha avanzado significativamente en el tema relacionado a la utilización de tecnologías de información e Internet, claro ejemplo es la implementación de lo que son las enciclomedias, enciclopedias digitales con la información necesaria para los cursos que llevan a cabo en respectivas materias, pero ¿es acaso esto realmente algo diferente a lo que anteriormente se realizaba?, aparentemente sí, pero realmente son las mismas lecturas, la misma información la que se es manejada en dichas actividades, la función del alumno vuelve a ser simplemente de receptor de información, y la comprensión, análisis y expresión de esta pasa desapercibido por los grupos que interactúan con este tipo de herramientas, que a pesar de tener buenos motivos y utilidad, pasan de ser herramientas indispensables para el desarrollo del pensamiento crítico en el alumno, de una actitud autónoma e independiente que exige la sociedad actual, ya que esta pide personas con capacidad de autoestudio, iniciativa y responsabilidad.
Al analizar la perspectiva en la que se encuentra en estos momentos la educación es complicado inferir un resultado deductivo, dada la alta subjetividad con la cual se pueden observar estos elementos, es por eso que se puede concluir que la educación en México está evolucionando gradualmente y que cada vez más se va adaptando a las necesidades de la actualidad además de las nuevas tendencias tecnológicas toman parte fundamental, para que la educación desarrolle estudiantes avanzados en el uso de las nuevas tecnologías que cada día más forman parte de las necesidades del mundo actual.
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La creciente globalización planetaria y la velocidad del cambio tecnológico han contribuido a poner de realce la importancia del conocimiento en el mundo contemporáneo. De esta manera, se habla cada vez más de la “sociedad del conocimiento” cuyas acepciones más reconocidas coinciden en que cada vez es más importante la capacidad de personas e instituciones para construir, procesar y aplicar conocimientos. La visión organizacional establece que el único recurso realmente competitivo de las organizaciones es el conocimiento; y considera que la principal tarea de las mismas debe ser la sistematización de los procesos mediante los cuales sus empleados adquieren información y generan los conocimientos necesarios para responder a los retos presentes, anticiparse a los potenciales retos futuro y adaptarse para poder enfrentar las oportunidades o las amenazas que resulten de la adecuada interpretación de las fuerzas que definen sus escenarios de actuación
La ciencia, la tecnología y la educación están estrechamente vinculados, ya que a través de la educación, se promueve la ciencia que produce conocimiento y la tecnología que se deriva de la ciencia
El conocimiento es la fuente del poder de más alta calidad y la clave para el cambio que se dará en el poder. Su opinión es que el conocimiento dejó de ser un elemento más del poder del dinero y del poder de la fuerza muscular, para convertirse en su esencia, y es por eso que en todo el mundo se hace más ardua la batalla por controlar el conocimiento y los medios de comunicación. Toffler considera que el conocimiento es el nuevo sustituto de los otros recursos.
El desarrollo de competencias para la vida diaria en el alumnado exige tanto el conocimiento de ellas, como la colaboración de Instituciones educativas, padres y docentes. Pero, ¿qué papel juega cada agente educativo en materia de competencias?
En este contexto, el Aprendizaje Organizacional, como referente epistemológico a ser profundizado e interpretado, es definido por diferentes autores. Para Robbins (1998), el Aprendizaje Organizacional es fundamentalmente una actividad social donde el conocimiento y las habilidades se ponen en práctica, se critican y son integradas como oportunidades para optimizar el aprendizaje y efectividad en el ámbito laboral.
Este ensayo trata de realizar una introducción breve la obra educativa del Dr. Ramón Gallegos Nava, sobre los principios fundamentales de la educación holista, tratando de sintetizar los conceptos, modelos, objetivos, entre otros fundamentos citados en estos libros por autores expertos en los temas relacionados con este paradigma emergente para la educación de la sociedad del siglo XXI.
La educación Holista es un paradigma nuevo creado por el Dr. Ramón Gallegos, surge para superar los efectos de la decadencia de los paradigmas dogmáticos y cientificista de los últimos cuatrocientos años. Este paradigma se ha desarrollado y generalizado en los últimos veinte años de manera vertiginosa, influenciado por el desarrollo también de la física quántica desde principios del siglo pasado. El termino Holista proviene del griego holos que significa TOTALIDAD, y que se refiere a la forma...
El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas de la teoría y la actividad sociocultural, y toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky (1986; 1988) y de autores como Leontiev (1978) y Luria (1987) y más recientemente, los trabajos de Rogoff (1993), Lave (1997), Bereiter (1997), Engeström y Cole (1997), Wenger (2001), siendo éstos de los más conocidos en el ámbito educativo.
la Competencia laboral se refiere a conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que son aplicados por el trabajador en el desempeño de su ocupación o cargo en correspondencia con el principio de "idoneidad demostrada" y los requerimientos técnicos, productivos y de servicio, así como los de calidad, que se le exigen para el adecuado desenvolvimiento de sus funciones
En México, los problemas de conducta son una de las dificultades de los programas de salud mental, como uno de los problemas más frecuentes en los niños. Hoy en día en nuestro país alrededor de 20 por 100 de la población infantil, presenta un trastorno psicológico: fobias, ansiedad, negativismo, dislexia, etc., generando conductas problemáticas en la infancia, principalmente en edad escolar y se encuentran alrededor de 4 a 6 hrs. en la escuela.
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
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