¿Modernidad O Universidad Mercantil?
“Ni Ley Orgánica de Universidades, ni Bolonia, ni precariedad, fuera las empresas de la Universidad”. Estas son algunas de las consignas que proclaman grupos de estudiantes en universidades españolas. Los encierros y las protestas se suceden en los últimos seis meses en el rectorado de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), la Universidad de Zaragoza y la Universidad de Valencia, ocupados a día de hoy. Se manifiestan en contra de la directiva del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), su puesta en marcha y las sanciones impuestas a estudiantes en algunos centros.
Los ministros de Educación de 29 países se reunieron hace 10 años en Bolonia, que da nombre a la reforma de homologación de estudios universitarios en Europa. Ese número se ha ampliado en sucesivos años. Los países han firmado una declaración en la que se comprometían a realizar reformas en las universidades europeas para hacerlas más competitivas, eficaces y eficientes.
Antes del año 2010, la Unión Europea pondría en marcha un sistema de créditos homologables sustentados en una enseñanza de dos ciclos: el grado y el máster. Con el primero finalizado, los estudiantes accederán al mercado laboral favoreciendo la movilidad geográfica, los criterios de calidad y las metodologías comparables.
La universidad española necesita una importante reforma que la saque de su letargo, de sus burocratizadas fórmulas de acceso a puestos docentes e investigadores, de la pérdida de peso con respecto a otras instituciones de la sociedad, según expertos en educación superior. El Plan Bolonia parecía un buen gancho para homologar créditos, títulos y fomentar la movilidad entre universidades y acometer una importante transformación de este espacio de transmisión de conocimiento desde un punto de vista crítico.
La reestructuración emprendida bajo el paraguas de Bolonia ha puesto a sectores estudiantiles y a no pocos profesores en pie de guerra. Los críticos argumentan que las nuevas universidades van a formar perfiles que interesen únicamente a las coyunturas de mercado, a modo de meras fábricas de titulados en interés de las empresas. No se precisará un buen nivel de cualificación, sino unos conocimientos concretos y polivalentes para su encaje práctico.
“Cuando respondan a las necesidades del mercado van a tener sitio, mientras desaparecerá o quedará como adorno de lujo aquello que no tenga una directa ubicación en aquel”, afirma Isidoro Moreno, catedrático de Antropología Social de la Universidad de Sevilla.
Los rectores de las universidades españolas han dejado clara su postura en este debate. La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) apoya el Plan Bolonia, que se basa en los principios de movilidad estudiantil y profesional, la estructuración de los estudios universitarios en tres niveles -grado, máster y doctorado- y que valora el esfuerzo real del estudiante para superar las distintas materias.
“Estoy totalmente en contra de la mercantilización de la Universidad. Y si hacemos las cosas bien no tiene por qué producirse de ninguna manera. Lo que sí debe haber es transferencia del conocimiento, que no tiene que quedarse en la universidad, sino transformarse en bienestar. A mí esto no me parece mercantilización, sino responsabilidad social. Llegados a este punto, hacen bien los que previenen sobre los riesgos de este proceso”, manifestaba Ángel Gabilondo, rector de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), y presidente de CRUE. Aunque este órgano advierte a las administraciones de que no puede tener “coste cero”.
En lo que parece que se ponen de acuerdo estos y aquellos es en la escasa discusión y debate planteados en el seno de los propios centros educativos, por eso las movilizaciones se intuyen tardías cuándo el Plan Bolonia está a un año de su prevista implantación integral.
David Álvarez Rivas
Director de SOLIDARIOS y Profesor de la UCM.
ccs@solidarios.org.es
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Rol del director de una unidad escolar en el presente de la educación chilena. “Aprende a escuchar hoy… y a contestar mañana”. Por Cristián Flores Escalona. * agosto - 2008.
Hoy en día, no se puede dejar atrás los estudios de posgrado. La competencia en los trabajos es cada vez mayor, y el tiempo que tiene uno para estudiar es menor, ¿Qué cosas no?. Hace algunos años se empezaba a nombrar la palabra "eLearning" o "educación a distancia", que simplemente es la modalidad de tener estudios a distancia, y de verdad que esta es una opción realmente buena! ¿Qué es realmente la Educación a Distancia?
Decía Ortega y Gasset, "es más fácil cambiar de puesto un cementerio, que cambiar una universidad". Esto es porque seguimos el mismo sistema educativo que hace varios siglos, y casi nadie parece darse cuenta del grave problema que es esto. Voy a detallar lo que en mi opinión y también de otros relacionados con el tema, como son por ejemplo Robert Kiyosaki y el Dr. José Bobadilla, son los graves problemas de le educación
Poca gente pone en duda el valor económico de una enseñanza, como mínimo, superior al bachillerato, ya que la renta tiende a subir de forma acentuada con la adquisición de estudios de nivel superior
El Proceso Bolonia y la lucha en defensa de la Universidad pública,crítica y libre, en contraposición a un modelo que quiere imponer una universidad mercantilizada y deshumanizada
La ley se aprobó como es de conocimiento público: "entre gallos y medianoche'' y en donde gobierno, que no lo puede negar, no realizó una amplia consulta con los organismos e instituciones que tienen que ver con la educación, como universidades, estudiantes, comunidad universitaria
El siglo XXI nos ha presentado el más grande reto en el ambito educacional a todos los profesionales actuales. En este articulo presento aspectos importantes a considerar para quienes tengan como una opcion posible el hacer una maestria en linea o hacer su educacion a distancia.
En el desarrollo de la Informática Educativa en Cuba, la utilización de la computación en la enseñanza, en las investigaciones científicas, en la gestión docente ha constituido un objetivo priorizado de la Política Nacional Informática desde los primeros años de la Revolución. Ello permitió la preparación del personal que pudiera asimilar las tecnologías que desde el propio año 1959 se empezó a introducir en el país. Los cambios tecnológicos operados en las últimas décadas en la esfera de la In
Universities.AC lanza una base de datos de universidades mundiales; Universities.AC anunció hoy que él ha tenido éxito para crear la guía más comprensiva y más eficaz para las universidades alrededor del mundo.
Proceso de cambio en América Latina y en el Uruguay: Este problema del desarrollo social comienza a manifestarse como preocupación principal del gobierno a partir de la década del treinta y como una directa consecuencia de la crisis económica y financiera de1929......
La expresión "desarrollo social" implica un proceso que incluye aspectos muy diversos entre los cuales podemos mencionar la industrialización, las transformaciones econonómicas, culturales, el proceso de urbanización, etc............
En el artículo anterios hablamos de los grupos de presión como agentes del cambio dentro de la sociedad contemporánea. Ahora pasaremos a explicar los partidos políticos. Lo conceptualizaremos como un grupo de interés político con objetivos políticos declarados y específicos que integran el ordenamiento social......
La Secretaría de Educación Pública ha informado como se conformará el calendario escolar 2011-2012, y ahora contamos con las fechas precisas para publicar que estarán dando inicio el 22 de agosto de 2011 y terminarán el 6 de julio de 2012.
Aunque nos se tiene el dato preciso se considera que LAO TSE vivió en el SVI a. C. Su aportación pedagógica la hizo cuando viajo a la zona montañosa de China y en su camino iba transmitiendo su sabiduría a todos, lo cual favoreció a que sus ideas fueran más conocidas. Su sabiduría estaba enfocaba en el análisis de la naturaleza, exponiendo que todo es causa y efecto. Su obra principal es el Dáo Dé Jing.
La tarea de eliminar la violencia en nuestra comunidad, comienza por hacerse en la institución escuela, reemplazando la Sanción, como método disciplinario, por la concientización del cumplimiento de las normas de convivencia escolar.
"El abandono de las respectivas carreras es el doble que en el resto de Europa, el paro entre los titulados superiores llega al 21% y no hay ninguna universidad española entre las 150 mejores del mundo".
Todos estamos expuestos a los medios de comunicación diariamente y cada vez la frecuencia es mayor y tenemos la libertad de elegir que ver en la televisión, en Internet y en los diarios de nuestro país, pero muchas veces la televisión no es apropiada para nuestros hijos y ellos no tienen el criterio para decidir que es bueno y que no de la programación, así que nosotros como padres debemos asegurarnos de que los programas que vean sean aptos para nuestros pequeños.
El voluntario es una persona que busca. A veces, las motivaciones de esa búsqueda son claramente positivas. Otras veces son dudosas, por no decir negativas. Pero lo cierto es que conocer los motivos reales de la persona que llega queriendo ser voluntario, incluso para ella misma, es muy difícil.
Gandhi decía que la grandeza de una nación y su progreso moral podían medirse por el trato que reciben sus animales. De ser cierta, esta frase restaría grandeza a países que rompen el equilibrio de la naturaleza para seguir un modelo de desarrollo insostenible.
En sus funciones básicas de supervivencia, el agua tiene valores esenciales que deben ser garantizados a todas las personas y comunidades, incluyendo las generaciones futuras.
Dirigentes políticos, economistas, sindicalistas y periodistas parecen estar de acuerdo en algo importante: para dejar atrás la crisis en curso hay que recuperar la senda del crecimiento económico y conseguir que despierte de una vez por todas el consumo.
Cuando participé en el Foro Económico Mundial para América Latina, pregunté: ante la actual crisis financiera, ¿se trata de salvar al capitalismo o a toda la humanidad? La respuesta es aparentemente obvia. ¿Por qué entonces el adverbio de modo?
“La pobreza no es natural. La crean los seres humanos. Vencer la pobreza no es caridad; es justicia, es proteger un derecho fundamental: el derecho a la dignidad, a una vida digna”. Nos lo dijo Nelson Mandela.
La recesión económica global reproduce el patrón del cambio climático: los ricos son en gran medida responsables, pero los pobres sufren las peores consecuencias. El Banco Mundial ha pronosticado que en 2009 otros 53 millones de personas se verán abocadas a la pobreza, además de los 150 millones a quienes afectó la crisis alimentaria del año pasado.
¿Es África un continente balcanizado?, se pregunta B. Ben Yahmed desde su indiscutible autoridad y prestigio. El problema se plantea por la absurda inclinación a admirar lo más grande y lo más caro. Al igual que muchos confunden valor con precio, no pocos siguen uncidos al sofisma de que cuanto más, mejor; en lugar de cuánto mejor, más.
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