Los Docentes Modernos Que El Escenario Educativo Superior Demanda
Aunque la tormenta sea muy larga, el sol siempre volverá a brillar entre las nubes. Khalil Gibran
Resumen
En el caso del escenario superior educativo de las universidades nacionales que nos concierne, y que es sabido, que afronta una seria crisis en lo concerniente a su gerencia educativa, a su academicismo, al deterioro que en los últimos años ha sufrido su excelencia académica , obliga considerar, la urgencia que debe evaluarse el rol de sus docentes, como actores importantes, sin desde luego, pasar por alto otros aspectos que se saben han afectado el rol esperado de las universidades, que obligan además. prestarle mucha atención , como la necesidad de redefinir el perfil del docente moderno, los pensum académicos que el país requiere en sus distintas profesiones , su responsabilidad social, líneas de investigación, nuevas tecnologías de la comunicación, informática por señalar algunos.
Palabras claves
Responsabilidad social y académica, docentes desempeño, compromiso, concomimientos.
Notas básicas, consideraciones, alcance
Muy interesante la aportación que nos lega Ricardo Fernández, que el conocimiento se ha vuelto dinámico, y ello compromete a inducir destrezas y estrategias a los alumnos. La relación entre lo que se sabe y lo que se es capaz de aprender cambia día a día, y nos acercamos al aprendizaje a lo largo de la vida. Ante estos incesantes cambios debemos tomar una actitud de estar al día, prepararnos para los cambios y no establecer puntos de llegada sino procesos de evolución. En este marco, y a partir de las competencias básicas que debe tener todo docente –dominio de la materia que imparte (competencia cultural), cualidades pedagógicas (habilidades didácticas, tutoría, técnicas de investigación acción, conocimientos psicológicos y sociales…), habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes my características personales (madurez, seguridad, autoestima, equilibrio emocional, empatía…).
Lo cierto, que los escenarios del presente cada vez demanda de una educación más adaptada a sus necesidades, que ha sabido interpretar los cambios, los requerimientos que se han derivado de las transformaciones que algunas ciencias han generado, producto de sus investigaciones, nuevas propuestas, paradigmas que conllevan a obtener resultados más favorables, sobre todo cuando la tecnología de la comunicación se ha tornado una verdadera revolución que proporciona datos, informes que invitan a que se rediseñe los tradicionales sistemas educativos a fin de dar paso a una nueva generación de profesionales que garanticen una aprovechamiento óptimo de la creatividad, del saber humano.
Ante esta realidad, es muy válida la inquietud que expone Ricardo Fernández Muñoz, cuando comenta, que se precisan nuevos profesionales del aprendizaje, con un papel y un estatus redefinidos. Los profesionales de la educación deberán reorientar sus objetivos en función de la cultura circundante, así como sus procedimientos y técnicas. Necesitan cambiar su manera de trabajar, tanto individual como grupalmente, su relación con la organización del centro y la manera de acceder a la información que se necesite.
Necesita el nuevo docente estar más atento de su rol, lo que el escenario nacional e internacional exige, en pro de capacitar, formar profesionales cónsonos a los requerimientos que el país necesita, considerando como lo que indica Salinas (1996):
- Prepararse para un trabajo cada vez más versátil, capaz de responder a las cambiantes necesidades, mediante las destrezas básicas necesarias (educación para el empleo).
- Entender la realidad que a uno le toca vivir y entenderse uno mismo, cambiar al aprendizaje de cómo vivir en una sociedad tecnificada (educación para la vida)
- Comprender el impacto de la ciencia y la tecnología en todos los aspectos de la sociedad, que requiere, además de las disciplinas tradicionales, un punto de vista más global: educación para la responsabilidad ambiental y para el desarrollo armonioso de las relaciones intra e inter sociedades (educación para el mundo).
- Desarrollar el análisis crítico de tal manera que seamos capaces de entender conceptos y desarrollarnos por nosotros mismos: favorecer la creatividad, las destrezas físicas y sociales, y en particular las comunicativas y organizativas (educación para el auto-desarrollo).Educar para un uso constructivo del tiempo de ocio y al mismo tiempo que la educación se vaya convirtiendo en una actividad placentera (educación para el ocio).
Por supuesto comenta Salina, en estos objetivos hay una clara presencia de los nuevos medios de información y comunicación, así como del desarrollo del análisis crítico y de la creatividad. Esto hace necesarias ciertas destrezas y capacidades a la hora de manejar estas potentes herramientas, dado que la capacitación tecnológica del profesorado se está convirtiendo en un imperativo en consonancia con nuestro tiempo y dejando de lado prejuicios y resistencias infundadas que nos puedan hacer creer que las nuevas tecnologías puedan desplazar o suplantar el papel de los docentes. Lo que sí se afirma, nos aporta muy bien Fernández en su estudio, es que cada vez con mayor fuerza es que el profesor con dominio de nuevas tecnologías desplazará al profesor que no tenga dicha capacidad. Más si se mantien con la participación de docentes que carecen de una actitud crítica, constructiva y positiva hacia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), puesto que forman parte de nuestro tejido social y cultural.
Hoy como se menciona, es obligatorio de conocer las posibilidades de las nuevas tecnologías para la mejora de la práctica docente. Aplicar las NTIC en el ámbito educativo tanto en tareas relacionadas con la gestión de los centros educativos como en la organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el aula.
Muy importante además considerar además lo que se nos indica, seleccionar, utilizar, diseñar y producir materiales didácticos con NTIC que promuevan la adquisición de aprendizajes significativos (multimedia, páginas web…) y que conviertan el aula en un laboratorio desde el que fomentar el protagonismo y la responsabilidad en los alumnos.
Definitivamente como señala Fernández, Integrar las NTIC en la planificación y el desarrollo del currículum como recurso didáctico mediador en el desarrollo de las capacidades del alumno, fomentando hábitos de indagación, observación, reflexión y autoevaluación que permitan profundizar en el conocimiento y aprender a aprender.-
Promover en los alumnos el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como fuente de información y vehículo de expresión de sus creaciones.
Desempeñar proyectos de trabajo colaborativo (listas de discusión, debates telemáticos, cursos de formación on line…) con una actitud solidaria, activa y participativa.
Definitivamente como asertivamente lo comenta la fuente señalada, se necesita de un profesional comprometido con la educación que deberá actuar, en consecuencia, preparando a las nuevas generaciones para convivir con los medios desde una formación que promueva la participación y reflexión crítica en su uso e interpretación. No podemos seguir enseñando a las generaciones del futuro con las herramientas que formaron parte de nuestro pasado.
Mi derecho a no cambiar termina justo allí donde comienza el derecho de mis alumnos al mejor profesor que llevo dentro
Conclusión
Las universidades nacionales, requieren reestructurar su gerencia académica, educativa, identificar y dar paso a las competencias laborales que el docente moderno hoy debe tener para garantizar que su desempeño, sea el adecuado en pro de colaborar adecuadamente en la capacitación, formación de los profesionales que el escenario nacional está necesitando.
Fuentes: aportaciones de Ricardo Fernández Muñoz
Docente universitario de Postgrado de Faces, Universidad de Carabobo
Hacer una pregunta
Es necesario, que el Área de postgrado de Faces de la Universidad de Carabobo, a través de su nueva gestión, bajo la dirección de la Dra. Magda Cejas, propicie los cambios, transformaciones que rescaten el comportamiento académico, de compromiso que en los últimos anos se ha dado y que ha perjudicado seriamente la calidad de su nivel académico, de excelencia ,que en otros tiempos cumplía con su responsabilidad social y académica.
No podrá nunca una universidad garantizar excelencia académica, cuando siempre mantiene en su cuadros a las mismas personas, quienes son miembros activos dentro de las cofradías que se han creados e impiden una gestión eficaz
El poder siempre querrá limitar la consciencia critica, posible, necesaria de la universidad, mediante la cual puede orientar al país. Decir qué debe hacerse, como, a sabiendas de que no puede hacerlas, porque esa no es su especificidad
Las Escuelas de administración del presente, por tanto, deben contar con docentes que representen una garantía en la formación de los licenciados en administración a fin, de que estos tengan los conocimientos modernos de la ciencia administrativa adaptados a las realidades del escenario venezolano.
Un docente transformador de cambios, que propicie una participación más dinámica con los problemas que afronta su comunidad, un docente que sepa utilizar adecuadamente las nuevas tecnologías de informática, de comunicación, capaz de propiciar en sus alumnos, la motivación necesaria que de paso a la creatividad, ingenio...
Se caracteriza nuestra educación más por intereses políticos y económicos en los distintos grupos que la integran, preocupándose más por consolidarse en el poder, en su proyección personal, en la fortaleza e interés de un partido, en el enriquecimiento a corto plazo, que en la excelencia académica, en lo científico, en el desarrollo de la investigación en todo aquello que genere la aportación de soluciones ante la evidencia de los principales problemas que afronta el país
La universidad de Carabobo tiene gracias a su comunidad universitaria la oportunidad de revindicarse de su compromiso con la región, el país, de escoger a candidatos realmente proactivos, generadores de cambios, transformadores que la rescaten de las sombra donde ha permanecido en los últimos años, deteriorándose su rol académico e investigativo, utilizando inadecuadamente el talento humano que posee , consecuencia de los grupos de poder que durante años la han eclipsado en su desarrollo, evitando su adaptación a las exigencias que el actual escenario reclama
Hay una pasividad bastante acentuada de la universidad, que no cuenta con un liderazgo proactivo, con autoridades comprometidas, visionarias, estrategas, capaces de insertarse en la realidad actual del país y generar las transformaciones que se requieren para adaptar sus programas, responsabilidad, compromiso a lo que el país necesita
Que rol debene desempenar las escuelas de Administracion de las Universiades nacional? Como estas deben capacitar, formar a los profesionales de la administracion a fin de que desempenen las funciones precisas de los requerimientos de los actuales escenarios?En donde se manifiestan sus debilidades y cuales las acciones correctivas que garanticen excelencia academica?
Se comenta, que los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamín Franklin, quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método experimentales
Es un hecho cierto, que las TICs juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas públicas a nivel nacional y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo al desarrollo del pais al acceso de la información y a la adquisición del conocimiento.
Comenta Eduardo Ernesto Ruiz, uno de los retos más grandes para el profesorado actual, es la alfabetización en los sistemas digitales y la utilización de estos para su formación.
se señala, que los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital, y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque, a la monitorización glo
La formación docente y la innovación educativa son dos conceptos y campos que se implican, ya que la innovar supone la construcción de nuevos aprendizajes, que a su vez representan el desarrollo de procesos formativos (Calderón, 1999).
Nuestro cuerpo se expresa de distintas formas dependiendo como los estímulos que interfieren en él dan paso a gestos que de proponérnoslos podemos interpretarlos y obtener hasta información que no se nos quiere expresar verbalmente.
La publicación de la teoría de la relatividad, el haber ganado el premio Nobel de Física, y los descubrimientos sobre energía nuclear que llevaron a la construcción de la primera bomba atómica, son quizá los acontecimientos más famosos alrededor de la vida del físico alemán Albert Einstein
Se necesita que las autoridades universitarias encargadas de la operatividad exitosa de las universidades bajo su cargo, se identifiquen más con funciones, modelos de aprendizaje , que permitan a los profesionales que en ella se capacitan adquieran los conocimientos modernos, que los actuales escenarios requieren y garanticen calidad, gestión educativa de excelencia, aspecto que desafortunadamente en muchas de las universidades nacionales esto no se da
Se señala, que respetar el sí mismo es vivir de un modo autentico, hablar y actuar de acuerdo con nuestras convicciones y sentimientos más íntimos. Respetar el sí mismo significa negarse a aceptar la culpa inmerecida y hacer todo lo posible por corregir la culpa que podamos haber merecido.
El comportamiento asertivo es un estilo natural que equivale a ser directo, franco y respetuoso cuando se trata con los demás. Una persona asertiva debe ser capaz de evitar la manipulación de los demás para poder comportarnos según nuestras ideas y derechos sin herir a los demás.
la autorrealización es la ultima pero más importante de las necesidades del ser humano. El cumplimiento de esta necesidad hace que nos realicemos plenamente como personas y podamos ser verdaderamente felices.
muchas personas guían su conducta según lo que los demás esperan de ellas, sin pararse a pensar en lo que ellas realmente necesitan. El autorespeto significa valorar mi propia existencia. Cuando me valoro a mí Mismo /a, también tendré respeto hacia quienes me rodean y hacia la vida.
Establecer una relación amorosa con un compañero de trabajo que no esté comprometido, puede en principio, parecer un gran problema; además, mantener relaciones en el trabajo resulta muy cómodo, porque es alguien a quien ves y con quien convives a diario, alguien a quien conoces sin prisa, con quien vas estableciendo en que son afines, las metas comunes que tienen e identificando sus gustos similares
Se comenta, que los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamín Franklin, quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método experimentales
No olvidemos, la importancia de la ética social como disciplina de estudio que se refiere a la existencia de metacriterios para la guía y evaluación de los comportamientos del hombre en sociedad.
La gran reputación de Vidovic en Europa, conllevó a que recibiera una invitación para estudiar en el Conservatorio Peabody en Baltimore, Estados Unidos, de donde se graduó en mayo de 2003.
