Lapbooks: Las Seis Formas Seguras De Arruinar Tu Lapbooking
Antes de empezar a trabajar en nuestro paso por paso para hacer un lapbook, vamos a explorar algunas de las peores cosas que podemos hacer en relación con el lapbooking. Estas cosas sin duda van a matar el entusiasmo por el lapbooking entre tus estudiantes y para ti misma.
1. Olvidar que el lapbooking es simplemente una herramienta para el aprendizaje. El lapbooking es un medio, nuestro objetivo no es hacer lapbooks, es usar los lapbooks para lograr nuestras metas educativas.
2. Enfocarse tanto en el "producto" terminado que se nos olvida el proceso de aprendizaje y creación. Lo importante es divertirse y aprender no si el lapbook quedó precioso o qué dirán la abuela o el papá.
3. Centrarse tanto en sus propios planes para el lapbook que no permite a sus hijos expresar su creatividad a través de este medio. Deje a sus hijos que opinen, que ellos sean una guía de cómo quieren elaborar su lapbook, al fin y al cabo no deja de ser una herramienta de expresión de su aprendizaje.
4. Inmediatamente comprar cinco o seis recursos para lapbooking caros, incluso antes de saber si este método se adapta a usted y sus hijos.
5. Forzar a hacer lapbooking a un niño que lo odia. Si no le resulta no insista en el uso del lapbooking, hay muchos métodos educativos y cada niño tiene distintas necesidades y formas de aprender. Adáptese a su hijo
6. Intentar terminar un lapbook en un solo día de trabajo. Lo ideal es repartir las actividades y tareas a lo largo de varios días y semanas. Hay que leer, pensar, recortar, doblar, colorear, organizar, pegar, escribir… Un lapbook es un proyecto relativamente grande, no se puede hacer de un tirón.
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La publicación de la teoría de la relatividad, el haber ganado el premio Nobel de Física, y los descubrimientos sobre energía nuclear que llevaron a la construcción de la primera bomba atómica, son quizá los acontecimientos más famosos alrededor de la vida del físico alemán Albert Einstein
Se necesita que las autoridades universitarias encargadas de la operatividad exitosa de las universidades bajo su cargo, se identifiquen más con funciones, modelos de aprendizaje , que permitan a los profesionales que en ella se capacitan adquieran los conocimientos modernos, que los actuales escenarios requieren y garanticen calidad, gestión educativa de excelencia, aspecto que desafortunadamente en muchas de las universidades nacionales esto no se da
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