La Internet Y La Computadora O El Nuevo Mito De La Educación
LA INTERNET Y LA COMPUTADORA
O EL NUEVO MITO EDUCATIVO.
Gabriel Hernández Santamaría
A finales del pasado siglo XX, las Tecnologías de la Información y de la comunicación (TIC) cambiaron loas procesos de producción radicalmente.
De igual manera, la difusión, casi instantánea, del conocimiento, se puso a disposición de quien quisiera utilizarla. Fue así que casi todas las actividades profesionales adoptaron estas herramientas como parte de su ejercicio.
Las Educación no quedó exenta de este fenómeno mundialista; incluso el concepto de tecnología educativa --nacido de la corriente del pragmatismo norteamericano-- cobró fuerza y fue rediseñado para atender a la educación con fundamento en la multimedia, la computadora y el Internet, especialmente para impulsar el modelo de educación a distancia por medio de la video conferencia y el aprendizaje en línea que durante los primeros años del actual siglo ha modificado prácticas y procesos de la educación y de la capacitación para el trabajo.
Por lo que respecta a la educación presencial o en el aula; los actores del proceso educativo, en lo general, han mostrado especial interés en su adaptación. No debemos olvidar el controvertido programa de la Enciclomedia, así como de la proliferación de las aulas de medios e incluso de la enseñanza de la computación. Todo ello en el contexto de pensamiento mágico donde los instrumentos [Internet y Computadoras] no sólo sirven para replantear la pertinencia del acto educativo y la facilitación de los aprendizajes sino que son el elemento único y fundamental para la mejora de la calidad educativa.
El mito surgió de olvidar que el numen del proceso de aprendizaje radica en la relación entre el alumno y el diseño pedagógico y la práctica didáctica de los docentes y no de los instrumentos o herramientas para exponer el conocimiento.
Así la Eciclomedia, las aulas de medios y la enseñanza de la computación resultan ser, en la gran mayoría de los casos, objetos ornamentales.
Y no es que los niños y los jóvenes desconozcan el manejo de estas herramientas y por ello sea complicado su uso en el aula. No, claro que no, la mayoría de ellos sabe su manejo. Solo que el uso que le dan a la Internet y a la computadora es únicamente como centro de entretenimiento (juegos en línea, redes sociales o centros de conversación [Chat]) de ahí el atractivo que en ellos ejercen las TIC.
¿Por qué entonces en la educación no han funcionado como una herramienta que facilite o ponga a disposición, rápida y pertinentemente, los conocimientos necesarios para resolver problemas y la construcción de aprendizajes significativos?
Primero porque el profesorado, en su gran mayoría, no tiene la formación para usarla como recurso didáctico.
Segundo porque el número de equipos de cómputo conectados e Internet en las escuelas es insuficiente.
Tercero porque si el profesor quisiera usarlo como fuente de consulta para trabajos fuera del aula estaría ejerciendo un acto de inequidad, dado que en su gran mayoría los estudiantes no tienen en su casa una computadora ni están conectados a Internet.
Así, la desmitificación no radica en olvidarse del uso de las TIC´s en la escuela sino en desterrar que su solo presencia le da estatus y calidad.
Se requiere, por tanto de:
- a. Un proceso de capacitación que dote al docente de competencias didácticas para el uso de las TIC´s en las diferentes asignaturas y grados de la educación básica.
- b. Una planeación didáctica, hecha por los mismos profesores, de acuerdo a la disponibilidad tecnológica y a las metas educacionales de cada materia o asignatura.
De otra manera se corre el grave riesgo de que los equipos y recursos se deterioren por la falta de uso o se hagan obsoletos sin haber tenido un uso educativo. Para que esto no suceda deben ser los propios maestros quienes promuevan las acciones de capacitación, planeación didáctica y, sobretodo, del uso pertinente de los recursos con los que se cuenta en su centro educativo, con ello logrará que la práctica docente alcance niveles aceptables para la formación integral de sus alumnos.
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