Escuela De Administracion De La Universidad De Carabobo Requiere De Transformaciones Para Ser Mas Participativa En El Escenario Actual
Por la ignorancia nos equivocamos, y por las equivocaciones aprendemos. Proverbio Romano
Una de las grandes habilidades, destrezas de los buenos ejecutivos, es saber aprovechar las oportunidades y propiciar los cambios, transformaciones, que le permitan a la institución bajo su cargo desempeñar ese rol proactivo que se espera y colaborar con el entorno en donde se desenvuelve.
Oportunidades que no todo el tiempo se presentan, pero de sabérselas interpretar, diagnosticar en su alcance, repercusiones los resultados son favorables, más cuando se generan de programas, acciones que garantizan éxito.
Justamente, el escenario venezolano en medio de su incertidumbre , de las grandes debilidades que se manifiestan y surgen de la dirección del actual gobierno en muchos de sus programas, ha dado paso a muchas oportunidades que las universidades nacionales deben saber aprovechar para manifestar sus opiniones, incursionar con propuestas, acciones que no solamente garantizan que están vigilantes, sino que son aportadoras de conocimiento, planes que el Gobierno nacional debe considerar, especialmente cuando se supone ellas encierra el talento humano, ese capital que Venezuela tiene
Consideramos, que la Escuela de Administración Comercial de la Universidad de Carabobo, ha dejado mucho que decir en su participación proactiva en pro de exponer sus opiniones, ser más participativa, especialmente ante un problema crítico que le concierne, como es la improductividad del sector empresarial del país, el desempleo de sus egresados y la formación de estos.
Tanto sus autoridades, como sus docente han desperdiciado las oportunidades que el mismo gobierno nacional les ha ofrecido, debido a muchas de las debilidades en sus programas económicos y ante la ausencia de una gerencia proactiva, visionaria, estratega , específicamente en las empresas públicas que deja mucho que decir en su operatividad.
Se observa una pasividad que deja mucho que decir, afectando seriamente lo que debiera ser el rol de una buena escuela de Administración, pasividad que se proyecta con la deficiencia de un Programa de estudios con asignaturas, ancladas en el tiempo, ausente de los grandes retos, innovaciones, paradigmas del presente.
Es necesario una Escuela que manifieste mayor dinamismo, participación de sus docentes, con aportaciones de nuevos conocimientos de acuerdo a las exigencias de la realidad actual , de los conflictos tanto políticos, económicos, sociales, productivos que el país afronta.
Las empresas venezolanas, especialmente las pymes en el presente afrontan serios problemas que involucra desde sus recursos humanos, técnicos, financieros, incertidumbre que se refleja en una improductividad, que ha afectado seriamente al país, haciendo que este, para abastecer a sus ciudadanos con los productos básicos, tenga que hacer uso de la importancia, dando paso a una dependencia con países desarrolaldos sumamente peligrosa, que afecta el desarrollo productivo que el país necesita utilizando adecuadamente sus recursos de materias prima y fuerza laboral.
Ante esta realidad , es cuando las Escuelas de Administración deben pronunciarse, ofrecer propuestas que ayuden a solucionar la situación, a dar paso a profesionales de la administración que sean verdaderos agentes de cambios, capaces de generar soluciones, nuevas ideas, sistemas que rescaten la pasividad, el temor que actualmente el sector empresarial afronta ante las actuaciones del actual gobierno.
La escuela de Administración debe identificarse con un proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigido a responder a las nuevas realidades y a la movilidad de sus procesos, mediante las siguientes líneas de acción.
1. Orientar la reforma curricular, para que mantenga sus procesos de actualización. Definir el profesional de la administración que el país necesita, más ante las características de un escenario turbulento, incierto, riesgoso
2. Establecer un proceso permanente de actualización para el mejoramiento de la función docente en todos sus niveles y modalidades
3. Apoyar la apertura de cátedras libres y seminarios.
4. Fortalecer en el marco de la pertenencia social los programas de postgrado existentes e impulsar nuevos programas.
5. Determinar la factibilidad de aplicación de la evaluación continua en toda la Facultad.
6. Ampliar el servicio de biblioteca.
7. Incorporar innovaciones tecnológicas en el área de la informática.
8. Identificarse con el ofrecimiento de los cursos on-line, aulas virtuales.
9. Mantener un clima propicio, para desarrollar las actividades académicas.
10. Formar y ampliar una planilla de preparadores que apoyen la acción académica.
11. Mantener una vinculaión más dinámica con el sector empresarial y otros organismo,, con la comunidad, gobernación, Estado.
Debe la escuela de Administración, identificarse más con la relevancia, alcance que propicia el saber usar la investigación.
La investigación constituye un generador del conocimiento y un medio para dar respuesta a los cambios, para lo cual se establecen las siguientes políticas:
- Propiciar que la Facultad, Escuela, sea centro generador de investigación a través de los Departamentos y Cátedras.
- Incentivar la actividad investigativa.
- Formar el recurso humano para incorporarlo a las áreas de investigación.
- Orientar la investigación hacia las áreas prioritarias de interés nacional, regional y local.
- Apoyar la participación de los investigadores en eventos nacionales e internacionales.
También es muy importante que la escuela utilice el alcance, las ventajas que se generan de saber hacer uso de la Extensión, queriendo decir con ello, que La extensión tiene como finalidad, establecer el vinculo entre el área de influencia tanto de de la Facultad de Faces, como de la misma Escuela en términos de cultura, formación de recursos humanos y solución de problemas relacionados con las disciplinas de las ciencias económicas y sociales, a través de las siguientes tareas especificas:
1. Promocionar actividades de extensión hacia los grupos demandantes.
2. Determinar los requerimientos de extensión para diseñar los proyectos de docencia en Investigación.
3. Utilizar el Centro de Extensión y Asistencia Técnica a la Empresa CEATE y el Centro de Adiestramiento y Desarrollo Empresarial de FACES, núcleo Aragua, (CADEFACES) para que funcionen como verdaderos entes extensionistas.
4. Estrechar relaciones entre las unidades académicas y la comunidad.
5. Capacitar el recurso humano para realizar trabajos de extensión.
6. Promocionar el producto de nuestros programas de formación, en base a los requerimientos exigidos por las comunidades.
7. Humanizar a la Escuela , desarrollando y manteniendo las áreas verdes recreativas para facilitar la actividades culturales y deportivas.
Definitivamente, estos tres aspectos, investigación, Docencia y Extensión, respaldados por sus respectivas líneas de acción y de políticas, permiten la proyección de la Escuela como un centro de excelencia, donde con rigor se ejecuten estas tres funciones que le son inherentes a su naturaleza.
Hacer una pregunta
Las Escuelas de administración del presente, por tanto, deben contar con docentes que representen una garantía en la formación de los licenciados en administración a fin, de que estos tengan los conocimientos modernos de la ciencia administrativa adaptados a las realidades del escenario venezolano.
Deben las nuevas autoridades utilizar un liderazgo participativo, democrático, que les permita saber gerenciar el talento, capital humano que la universidad posee, sin discriminación ideológica, política, intereses individuales o de microgrupos. Todo lo contrario, debe saberse integrar con grupos de trabajo cohesivos, comprometidos en sus funciones, metas, logros que la universidad se propone alcanzar. Se deben seleccionar, escoger lo mejor de lo mejor de su personal sin discriminación, establecer programas, acciones que beneficien a la Universidad en toda su operatividad.
No pueden las escuelas ausentarse de su responsabilidad social para con la comunidad, región, se necesita más extensión, más participación avaladas con líneas de investigación que favorezcan la vinculación de las empresas con la universidad, y proporcionen propuestas, nuevos modelos que no solamente den soluciones, sino que den paso a que se generen nuevas actividades comerciales en pro del desarrollo productivo y éxito de las empresas.
Se requiere que las autoridades universitarias, especialmente las encargadas de gerenciar, dirigir, las Escuela de Administración, se comprometan más con el saber integrar los programas de estudios, conocimientos, herramientas que requiere el egresado de estas , puedan desempeñar un rol que garantice una participación eficaz, que genere resultados favorables a todos los actores involucrados.
Desde el año 2001 se acometen múltiples programas para incrementar las posibilidades y oportunidades de estudios de los jóvenes.
Como todo país en vías de desarrollo necesitamos implementar y/o mejorar muchas cosas y en muchos aspectos, siendo uno de ellos, entre otros puntos, el aspecto jurídico
, el Oscurantismo es la sistemática oposición al progreso, al cuestionamiento de dogmas y a la difusión del conocimiento más allá de ciertos .. La oscuridad de la mente humana se hacía palpable, ante la imposibilidad de cuestionar los dogmas religiosos, verdades reveladas que no admitían crítica, ni posibilidad de prueba
Lo que sigue se trata de un conjunto de artículos, publicados entre 1991 y 1998 en los que el autor desarrolla los conceptos de Economía Doméstica u hogareña, como herramienta para abordar los problemas de subsistencia cotidiana que se vienen planteando en la Argentina como consecuencia de la substancial, rápida y traumática transformación que se viene desencadenando a escala planetaria
Que rol debene desempenar las escuelas de Administracion de las Universiades nacional? Como estas deben capacitar, formar a los profesionales de la administracion a fin de que desempenen las funciones precisas de los requerimientos de los actuales escenarios?En donde se manifiestan sus debilidades y cuales las acciones correctivas que garanticen excelencia academica?
Se comenta, que los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamín Franklin, quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método experimentales
Es un hecho cierto, que las TICs juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas públicas a nivel nacional y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo al desarrollo del pais al acceso de la información y a la adquisición del conocimiento.
Comenta Eduardo Ernesto Ruiz, uno de los retos más grandes para el profesorado actual, es la alfabetización en los sistemas digitales y la utilización de estos para su formación.
se señala, que los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital, y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque, a la monitorización glo
La formación docente y la innovación educativa son dos conceptos y campos que se implican, ya que la innovar supone la construcción de nuevos aprendizajes, que a su vez representan el desarrollo de procesos formativos (Calderón, 1999).
Nuestro cuerpo se expresa de distintas formas dependiendo como los estímulos que interfieren en él dan paso a gestos que de proponérnoslos podemos interpretarlos y obtener hasta información que no se nos quiere expresar verbalmente.
La publicación de la teoría de la relatividad, el haber ganado el premio Nobel de Física, y los descubrimientos sobre energía nuclear que llevaron a la construcción de la primera bomba atómica, son quizá los acontecimientos más famosos alrededor de la vida del físico alemán Albert Einstein
Se necesita que las autoridades universitarias encargadas de la operatividad exitosa de las universidades bajo su cargo, se identifiquen más con funciones, modelos de aprendizaje , que permitan a los profesionales que en ella se capacitan adquieran los conocimientos modernos, que los actuales escenarios requieren y garanticen calidad, gestión educativa de excelencia, aspecto que desafortunadamente en muchas de las universidades nacionales esto no se da
La persona con fortaleza puede vencer todos los peligros, obstáculos y penalidades que se le atraviesan en su camino, es perseverante, paciente y magnánimo. Se debe cultivar día con día para ir acrecentándola en el tiempo y lograr los propósitos aaWWW.c
Nuestra naturaleza de buda, por consiguiente, tiene un aspecto activo que es nuestro "maestro interior". Desde el momento mismo de nuestro
Sólo aquel que ha sido iluminado por la Luz del Conocimiento Supremo, es un verdadero Maestro
sus primeros verdaderos éxitos ante el público datan de 1831, cuando aparece La Peau de chagrin, que aparece en la Revue de Paris. Esta novela, de carácter semifantástico, recibiría el elogio de la crítica (entre ellos, el anciano Goethe) y del público, y sellaría así el prestigio literario de Balzac
Todas las cosas bajo el Cielo gozan de lo que es, lo que es surge de lo que no es y retorna al no-ser, con el que nunca deja de estar ligado.
Se estima que el Taoismo es practicado por aproximadamente 50 millones de seguidores, principalmente en China y otros países asiáticos
De nada servirá inculcar nuevas habilidades a los empleados si no poseen la actitud correcta (no están predispuesto desde su mundo interno para tomarlas), ni mucho menos generarles un compromiso con la gestión del conocimiento.
Se comnta que el capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
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