Crisis Educacional Un Hecho Cierto
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"La educación es la preparación a la vida completa."Spences
Existe un verdadero consenso de la crisis seria que afronta la educación superior en el país, aun muchas veces en los improvisados programas de postgrado. Es más se comenta con insistencia, sobre el divorcio entre lo que se enseña y las verdadera necesidades que afronta en nuestro caso el escenario venezolano.No obstante, expertos han destacado, que debe tener mucho cuidado en estos diagnóstico, especialmente, cuando las propuestas no aportan modelos que se apliquen al ámbito universitario de acuerdo con la filosofía, misión, compromiso y estructura organizacional de sus instituciones ; debe considerarse que todavía se está pagando el alto precio de querer aplicar los modelos sugeridos en realidades ajenas, sea en lo intelectual, político, económico.
Se caracteriza nuestra educación más por intereses políticos y económicos en los distintos grupos que la integran, preocupándose más por consolidarse en el poder, en su proyección personal, en la fortaleza e interés de un partido, en el enriquecimiento a corto plazo, que en la excelencia académica, en lo científico, en el desarrollo de la investigación en todo aquello que genere la aportación de soluciones ante la evidencia de los principales problemas que afronta el país.
Todavía se observa, que los cargos se reparten por compromiso, por alianzas, amistad, sin importar quienes son los responsables de las principales funciones en las distintas actividades, unidades básicas que garanticen la excelencia, conllevando todo ello a que se contraten , profesionales que no están a la altura de su desempeño, perjudicando significativamente el logro de los objetivos de la organización.
Se contrata personal con cursos amañados, sin calidad ni requisitos óptimos para la seria responsabilidad de ser docente, simplemente, por obligaciones, compromisos contraídos, partidistas, de familia, amistad, negocio. Todo ello, desde luego repercute en el deterioramiento de la formación, capacitación de los futuros profesionales que desafortunadamente, no cuentan con guías preparados, sin experiencia, profesionales que se mantienen anclados en los viejos paradigmas de modelos antiguos, no aptos para la realidad que el presente demanda,
Esta realidad ha afectado seriamente a las universidades, especialmente ante el compromiso, responsabilidad social y académica de garantizar una educación de excelencia, aunado a otros aspectos, como el que actualmente se afronta en relación al divorcio que ha se ha generado entre la ayuda del Estado, su soporte financiero, que garantice una operatividad eficiente, de que se le retribuya a los docentes un salario justo , acorde a la realidad económica crítica que se afronta y que ha deteriorado significativamente la calidad de vida del venezolano.
Tampoco no se puede ignorar, la proliferación de Institutos, universidades privadas. , que buscan como objetivo básico el enriquecimiento a corto plazo, más que el serio compromiso de formar, capacitar profesionales de altura que ayuden a subsanar las grandes fallas que cometen las universidades nacionales, de aquí que no nos debe extraña, que aprovechándose de la demanda , su oferta este avalada no por calidad, sino por el alto precio que se cobra a sus participantes y el pobre beneficio que se le otorga a su personal académico y administrativo, con una remuneración que deja mucho que decir, conllevando a que se contrate a personas que no cumplen con los requisitos académicos acordes a lo que hoy se necesita , lo que hace que el producto final, los egresados, no estén preparados conforme a lo que se requiere para salir adelante.
A todo ello se agrega además,- no tan solo para el caso venezolano sino para toda América Latina, que la institución universitaria se ve amenazada en la actualidad; desde doctrinas neoliberales eficientistas que quieren adelgazarla y limitarla presupuestalmente, y a veces hasta disolverlas- especialmente a la pública-, hasta por quienes abanderando profunda preocupaciones sociales, demandan que los escasos recursos destinados a la educación en sus naciones se apliquen prioritariamente a la educación básica y media, puesto que aun estamos lejos de resolver la demanda existente a estos niveles educativos.
Es necesario, como se ha manifestado públicamente en distintas naciones de este Continente, que la educación superior, nuestro caso de estudio y preocupación debe abocarse inmediatamente a remediar gran cantidad de vicios, de anacronismo, de discriminación, atomismo partidista, facilismo, desproporciones y pesados lastres que la aquejan y, en muchos lugares, se sabe y se siente, que están representando un inmenso obstáculo para el cambio; de ahí que nuestras universidades deben aprender eficientar sus recursos, administrar mejor sus limitados presupuestos, priorizar sus necesidades, autoevaluarse y criticarse.
Se debe reformar la universidad, reorientarla en pro de su misión, de que sus actores se comprometan aportar soluciones a la realidad del presente, afrontar con dignidad, acciones eficaces ante los grandes retos que se le están presentando, ante un gobierno que no le ha prestado la atención que se merece.
No olvidemos que en el premio UDUAL de apoyo a la Investigación (1992), se señaló, que para el mundo desarrollado es fácil exigir recortes presupuestales en las universidades públicas de algunos países, porque en los suyos los sectores privados y empresariales sí invierten en investigación; pero en nuestro caso, el sector privado no ha demostrado tener la visión de largo plazo, ni ha querido tomar los riesgos de invertir en investigación científica básica, y en muchos casos, ni siquiera en lo tecnológico- que en caso venezolano es crítico- . En distintos países latinoamericanos sólo la universidad pública investiga.- y no en todas las disciplinas- y sólo de ella puede surgir el nuevo conocimiento y las formas de aplicarlo que permita enfrentar su crisis.
Para finalizar, lo invitamos a tomar en cuenta las preguntas que se formulan y darle las respuestas que considere conveniente: ¿Hacia donde va la ecuación superior del país?¿ Cuál es el balance actual de la universidad con respecto a logros e insuficiencias? ¿Cuáles son las condiciones para el cambio y la transformación de la Institución Universitaria? ¿Cuál debe ser la orientación principal de las transformaciones? ¿Qué está formando la universidad, son realmente los egresados, profesionales que se necesitan?, entre otras.
**Docente universitario
carmorvane@gmail.com
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