Ciencia Y Tecnologia En La Educacion En Mexico

CARRERA: LIC.EN CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGIA MATERIA: CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD TEMA: INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS QUE IMPACTAN EL QUEHACER MAGISTERIAL FACILITADOR FERNANDO GALLARDO YBARRA ALUMNO: RAMÓN IGNACIO ZAZUETA GUTIERREZ Y MARITZA ALVAREZ DELGADILLO ENERO DEL 2011 IMPORTANCIA E IMPACTO DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN.

La revolución informática iniciada hace cincuenta años e intensificada en la última década mediante el incesante progreso de las nuevas tecnologías multimediales y las redes de datos en los distintos ambientes en los que se desenvuelven las actividades humanas, juntamente con la creciente globalización de la economía y el conocimiento, conducen a profundos cambios estructurales en todas las naciones, de los que no se puede permanecer ajeno y en consecuencia a una impostergable modernización de los medios y herramientas con que se planifican, desarrollan y evalúan las diferentes actividades, entre otras, las que se llevan a cabo en los institutos de enseñanza del país; el análisis sobre las computadoras y la escuela, tema reservado inicialmente a los especialistas en educación e informática, se ha convertido en un debate público sobre la informática en la escuela y sus consecuencias sociales. Variada resulta en la actualidad el abanico de las diversas realidades en que se desenvuelven los establecimientos educacionales, desde los que realizan denotados esfuerzos por mantener sus puertas abiertas brindando un irremplazable servicio, hasta aquellos otros que han logrado evolucionar a tono con los modernos avances tecnológicos, sin olvidar una significativa mayoría de los que diariamente llevan a cabo una silenciosa e invalorable tarea en el seno de la comunidad de la que se nutren y a la que sirven. Esas realidades comprenden también, en muchos casos, la escasez de docentes debidamente capacitados, las dificultades relacionadas con la estabilidad del personal disponible, la persistencia de diversos problemas de infraestructura edilicia, la discontinuidad en los proyectos emprendidos y las estrecheces económicas siempre vigente, sin olvidar las inevitables consecuencias en la implementación de la Ley Federal de Educación de reciente aprobación.

LA IMPORTANCIA DE LAS AULAS DE MEDIOS EN LAS ESCUELAS

Ha sido tal el impacto de las tecnologías que la computadora y el internet se han vuelto imprescindibles en todas las actividades del quehacer humano que se han desarrollado programas educativos que buscan coadyuvar el aprendizaje de los alumnos de todos los niveles. Uno de dichos programas es Red Escolar diseñado por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). El avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación nos brindan una oportunidad para incorporarlas al proceso enseñanza-aprendizaje y así incidir en el desarrollo de las competencias no únicamente de los educandos o educadores sino de toda la comunidad escolar. La propuesta de seguimiento, es una herramienta para mejorar las actividades pedagógicas y operativas el cual incluye reorientar los trabajos didácticos de la Coordinación de Educación a Distancia. Objetivo: Establecer un seguimiento permanente en la elaboración periódica de los planes bimestrales, cronogramas y reportes finales. Metodología: Se trabaja con 331 planteles educativos del nivel medio básico (primarias), se realizan entrevistas técnicos pedagógicas y operativas la cual se registran en los formatos respectivos. Se aplica el cuestionario a docentes frente a grupo y a educandos, obteniendo respuesta de debilidades y fortalezas. Con base a los anterior se realiza una primera platica "amigable" con los docentes frente a grupo y directivos, para resolverle las dudas y se efectúan ejercicios a través de CD .Seductivos. , exploración en Internet y proyectos colaborativos. Los diferentes resultados nos indican que hay que reforzar las "platicas" con los docentes para que incidan en las Aulas de Medios" y se generen evidencias de aprendizajes con los educandos. Conclusiones: Se puede detectar una diferencia SIGNIFICATIVA en el proceso enseñanza aprendizaje, donde nos da una mayor fortaleza para continuar con la propuesta de seguimiento y evaluación para mejorar la calidad en la educación.

PROPUESTA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS AULAS DE MEDIOS DE RED ESCOLAR.

Presentación El proyecto de Red Escolar integra el uso de las tecnologías de información y comunicación en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje, por su naturaleza requiere de un trabajo constante de mejoramiento e innovación que le permita responder a las diversas necesidades y retos que plantea la educación primaria y secundaria en nuestra entidad. Las finalidades principales de las acciones de seguimiento son: promover el uso educativo de los recursos tecnológicos del Aula de Medios, conocer el impacto y repercusiones del uso de la tecnología en el proceso educativo, proporcionar orientación y acompañamiento académico a los responsables de las Aulas de Medios y sustentar el proyecto Técnico-Pedagógico de la Red Escolar, en el ámbito estatal de la Coordinación de Educación a Distancia. La presente Propuesta de Seguimiento y Evaluación pretende por tanto, usar los medios tecnológicos disponibles en el "Aula de Medios", que permita una comunicación eficiente y rápida entre el área Técnico Pedagógica de la Coordinación de Educación a Distancia y los Responsables de las Aulas de Medios. Por otra parte, también se considera necesario realizar visitas directas que posibiliten un acercamiento mayor entre los Responsables de las Aulas de Medios y el personal de la Coordinación, con el propósito de detectar requerimientos de apoyo pedagógico e instrumentar, en su caso, acciones y proyectos educativos pertinentes. Justificación A partir de la información obtenida en las encuestas aplicadas a los Responsables de las Aulas de Medios, se modifica el esquema de asesoría y seguimiento al desarrollo de dichas actividades, que por el momento solo se ha optado por efectuar visitas directas a los centros educativos y omiten o sub-utilizan los medios de comunicación electrónica. Propósitos: • Establecer un seguimiento permanente en la elaboración periódica de los planes de trabajo de cada Responsable de las Aulas de Medios. • Crear y promover "Encuentros Académicos" entre los Responsables de las Aulas de Medios para el intercambio de opiniones sobre la incorporación de recursos tecnológicos en las prácticas educativas escolares, participación en los distintos proyectos colaborativos, difusión de estrategias y alternativas pedagógicas y oportunidades para la reflexión sobre el impacto de la tecnología en el proceso enseñanza – aprendizaje. • Proporcionar un acompañamiento académico presencial, previa detección de requerimientos y necesidades específicas de orientación técnico-pedagógica, así como la incorporación a proyectos colaborativos. • Valorar el impacto de la incorporación de recursos tecnológicos con fines educativos en áreas fundamentales de Educación Básica. Estrategia de operación La propuesta de seguimiento y evaluación, propone como estrategia operativa, la elaboración y desarrollo de actividades considerando líneas de acción y fases de implementación de la propuesta. Líneas de acción: o Carpeta única de información para los Responsables de las Aulas de Medios. o Organización del "Primer Encuentro Académico" de Responsables de las Aulas de Medios. o Acompañamiento académico presencial. o Evaluación del impacto del uso de recursos tecnológicos en el aprovechamiento académico en las asignaturas de Educación Básica. Para proporcionar una visión general de la propuesta, se describe de forma breve cada una de las líneas de acción: Responsables de las Aulas de Medios. Objetivo: Establecer los instrumentos y formatos que se requieren para monitorear las acciones educativas emprendidas en las distintas Aulas de Medios. Esta acción se sugiere efectuar durante el desarrollo del "Primer bimestre del ciclo escolar 2002 - 2003". Los instrumentos considerados para la carpeta informativa y su propósito se detallan a continuación: Cronograma de actividades del Aula de Medios. Su función es organizar los horarios de uso de los recursos del Aula de Medios por los distintos grupos escolares y personal docente de la institución. También se tomará como criterio básico durante la realización de visitas de seguimiento técnico - pedagógico en modalidad presencial por parte de personal del área . Se solicitará al inicio del ciclo escolar respectivo, y cuando ocurran cambios o reprogramación en los horarios de uso del Aula de Medios. Formato de Planeación Bimestral. Formato que pretende favorecer la planeación en periodos de mediano plazo, su ubicación temporal corresponde a los bimestres escolares en que se organiza el programa escolar de actividades. Se solicita enumerar y describir las actividades relevantes, en los rubros de proyectos colaborativos, uso de videoteca, mediateca, programación de Edusat y, todo proyecto escolar cuyo contenido curricular se aborde con recursos del Aula de Medios. . Desventajas de los educadores Desafortunadamente el impacto que se ha tenido con este programa no ha sido del todo satisfactorio ya que en muchos casos los docentes llevan a su grupo sin un plan de clase y dejan que los estudiantes realicen actividades de poco aprovechamiento y en otros casos las aulas de medios se han convertido en talleres de cómputo ya que los maestros no cuentan con la preparación suficiente para optimizar el uso de estos recursos y que se vea reflejado en el aprendizaje de sus alumnos.

DE QUE MANERA PUEDE IMPACTAR ESTE AVANCE CIENTIFICO AL QUEHACER MAGISTERIAL

Para my las aulas de medio son una herramienta importante tanto para los maestro como para el alumno ya que vienen con programas que facilitan la enseñanza-aprendizaje. Haciéndolo más divertido y menos estresante para e l alumno.