La Universidad De Carabobo Que Se Requiere
Jorge Luis
Consideraciones generales
Venezuela en estos momentos requiere de universidades más comprometidas en su rol, de participar más proactivamente a favor del desarrollo del país, proporcionando profesionales acordes a los requerimientos que el presente demanda, especialmente, ante un escenario turbulento, incierto, como el que se afronta.
Se necesita de una Universidad más vinculada a la solución de los problemas que el país afronta, proporcionando soluciones, contribuciones que garantice el que sus profesionales se han preparado para ello de acuerdo a las disciplinas en las que se formaron.
No pueden las universidades mantenerse dentro de un rol pasivo, deben hacerse oír, sentir , a fin de que los ciudadanos presten atención a sus opiniones, sugerencias que favorezcan al país para salir adelante, oponerse de ser necesario a todos aquellos programas, planes que no garanticen resultados favorables para el desarrollo del país.
Se supone, que las universidades cuentan con un capital humano, talento preparado para aportar los conocimientos, propuestas, soluciones que favorezcan al país. No se puede seguir desperdiciándose el talento que se tiene, menos dejar que estos se fuguen en pro de otros países que no han invertido en su formación.
Nuevas propuestas, renovaciones., transformaciones
La Universidad de Carabobo a la cual conocemos, puesto hemos transitado en ella por algún tiempo considerable, no debe permanecer inactiva en su compromiso ante la realidad de los grandes retos y cambios necesarios para que su rol garantice una participación, que realmente aporte soluciones, proporcione sugerencias y de paso a transformaciones que colaboren con los requerimientos que el tiempo presente necesita, garantizando un desarrollo que beneficie no solo a la región en donde opera, sino al país , al mismo gobierno que pretende reactivar una economía que durante años ha estado estancada y afectando el desarrollo del país.
Es necesario, una universidad en la que aflore un nuevo liderazgo capaz de dar paso a las transformaciones básicas que garanticen la formación, capacitación, investigación, participación de profesionales, cónsonos a los requerimientos que el país está exigiendo y sepan además, interpretar los grandes retos que la globalización, industrialización, capitalismo exige.
Se necesita de nuevas autoridades, no ancladas en grupos de poder en donde ha permanecido estancada la universidad por años y que tanto daño le ha originado al academicismo, excelencia educativa e investigativa. Se necesita de autoridades, que sepan interpretar y actuar de acuerdo a los retos del presente, a las necesidades que el país reclama para salir adelante, Autoridades, que aporten con sus equipos de trabajos nuevos sistemas administrativos, más eficientes, productivos, que cuenten con docentes, investigadores capaces de generar nuevos conocimientos, que den paso a un nuevo paradigma de la educación, que conlleve a aprendizajes más productivos, beneficiosos para todos los actores comprometidos.
Debe la universidad revisar su políticas, normativas en relación a la selección de sus docentes y garantizar concursos libre de todo compromiso político , familiar, amistad y hacer valer lo académico, la experiencia, el compromiso de transmitir conocimientos actualizados, motivando a que surjan nuevos, de acuerdo a lo que el presente exige.
Debe prevalecer entre sus autoridades la relevancia de hacer énfasis en la investigación a que esta se manifieste directamente en la acción, a fin de dar soluciones a los serios problemas que el país afronta en algunas disciplinas que le conciernen: salud, economía, administración, ingeniería
Se necesita de transformaciones en lo administrativo, académico, revisar, definir el perfil de los profesionales que se demandan para afrontar los cambios, proporcionar sus concomiéndoos acorde a la realidad moderna.
Debe la universidad saber gerenciar su rol, compromiso educativo, social, ser más proactiva, menos pasiva, más identificada con la necesidad de solucionar los serios problemas que Venezuela está afrontando, más cuando se requiere de talento más comprometido con el avance, transformación de un país que no puede ni deber seguir anclado en el pasado. Debe la universidad dar paso a nuevos talentos, a docentes, comunidad universitaria más identificada con los problemas sociales, académicos, e investigativo. No se puede respaldar, apoyar a los grupos de poder que han permanecido por años en la universidad y no han sabido aprovechar la oportunidad que se le depositó en pro de que la universidad se manifieste óptimamente dentro de su rol que se espera de ella. Se requiere de una Universidad activa, que constantemente se pronuncie ante los serios problemas que actualmente se han manifestado, ante el interés de un nuevo gobierno que pretende instituir un Socialismo, en donde los venezolanos estaban ausentes de su alcance, lo que ello representa, especialmente para un país en donde sabemos hay poca cultura política de sus habitantes, ausencia de líderes y que todo el tiempo ha transitado en un capitalismo que ha sabido manejar con irregularidades, pero que le es conocido.
No hay una congruencia entre las acciones del Gobierno y su vinculación con las universidades, se manifiesta un gran abismo entre ambos, afectando seriamente el desarrollar programas, planes que favorezcan al país.
Preocupa seriamente, ver como cada vez más se manifiestan tensiones, ausencias de programas que de saberse planificar, gerenciar, haría que las universidades desempeñasen un rol más determinante a favor de lo que el Gobierno quiere instituir.
Conclusiones
Consideramos que están dadas las oportunidades para que la Universidad de Carabobo se identifique más con su compromiso, de paso a las transformaciones necesaria en lo social, económico, tecnológico, administrativo y sobre todo, que rescate la excelencia académica, si realmente se cuenta con líderes universitarios capaces de generar las transformaciones que los retos, exigencias del presente demandan. Se necesita de docentes más calificados, más comprometidos con la enseñanza, capacitación, aporten nuevos conocimientos, investigadores, que sepan aportar las herramientas que las distintas disciplinas que integran la universidad forma , y garanticen al país que los profesionales que capacitan, colaboran en proporcionar la salida necesaria para encausarse en su verdadero desarrollo.
No se puede seguir actuando con el mismo estilo gerencial que se ha hecho en las últimas décadas, que la ha conllevado a un deterioramiento académico que deja mucho que decir y la han marginado de aquellas universidades que se califican de exitosas. No puede seguir la universidad manejada por intereses de los grupos de poder , seguir desperdiciando desperdiciar el talento humano que posee, dándoles preferencias a personas, pequeños grupos interesados más en la figuración que en la proactividad.
Venezuela está reclamando a la brevedad de universidades más comprometidas, en donde sus profesionales sean verdaderos agentes de cambios, portadores de las transformaciones
básicas para involucrarse como debe ser en un mundo Globalizado, en donde la educación desempeña un rol determinante para el éxito de cualquier país. El Gobierno Nacional debe estar más atento en saber vincularse con las Universidades a fin de optimizar resultados que le permitan garantizar, el que sus programas están resguardados de academicismo, de talento, todo ello en pro de todos los ciudadanos del país y no de algunos grupos que son siempre aprovechados por estos mientras están en el poder, afectando seriamente el desarrollo de un país que reclama sus derechos, como es el de contar con una buena educación, propia de los países de avanzada.
Hacer una pregunta
Deben las nuevas autoridades utilizar un liderazgo participativo, democrático, que les permita saber gerenciar el talento, capital humano que la universidad posee, sin discriminación ideológica, política, intereses individuales o de microgrupos. Todo lo contrario, debe saberse integrar con grupos de trabajo cohesivos, comprometidos en sus funciones, metas, logros que la universidad se propone alcanzar. Se deben seleccionar, escoger lo mejor de lo mejor de su personal sin discriminación, establecer programas, acciones que beneficien a la Universidad en toda su operatividad.
Nos hemos preocupado seriamente por la pasividad de muchas Facultades que pareciera no querer adaptarse al realidad del presente en donde las necesidades son muy distintas a los conocimientos que se imparten, en donde se ha quedado anclado un perfil profesional que no corresponde a lo que se requiere para salir adelante.
La educación venezolana, especialmente la superior. no puede seguir permaneciendo en las sombras ajenas a las necesidades que el escenario nacional demanda en pro de profesionales capacitados, debidamente preparados para generar las transformaciones que se necesitan, más, ante un gobierno que se ha propuesto instituir un Socialismo, en donde probablemente la población no está preparado para ello y en donde, más que nunca, se necesita de una educación de altura que enfrente los grandes retos que los sistemas económicos presentan e inciden en la economía de los países, como en nuestro caso.
La universidad de Carabobo tiene gracias a su comunidad universitaria la oportunidad de revindicarse de su compromiso con la región, el país, de escoger a candidatos realmente proactivos, generadores de cambios, transformadores que la rescaten de las sombra donde ha permanecido en los últimos años, deteriorándose su rol académico e investigativo, utilizando inadecuadamente el talento humano que posee , consecuencia de los grupos de poder que durante años la han eclipsado en su desarrollo, evitando su adaptación a las exigencias que el actual escenario reclama
La universidad moderna es aquélla en la que la instrucción y la investigación tienen una relación muy cercana con los problemas actuales de la sociedad. No obstante, cuando los problemas de la sociedad parecen ser grandes y la contribución de la universidad para resolverlos pequeña, es inevitable que los estudiantes intenten utilizar la universidad como base para la reforma o la revolución de la sociedad.
Hay también una realidad, que ha sido muy determinante en pro de la excelencia académica, excelencia que se ha perdido, todo ello, en parte además por el acentuado vicio de muchas universidades de dejar que en ellas se sigan manifestando los grupos de poder que por años han venido actuando. Grupos que se encargan de dirigir, administrar las acciones de las universidades, en donde los principales cargos están bajo la autoridad, poder de cada uno de sus miembros.
e necesita de una universidad más participativa, proactiva, no solo en transformar sus sistemas administrativos, financieros, académicos, sino insertarse más en la vida política, económica, educativa del país, colaborando en la solución de problemas que se han suscitado, así como en proporcionar soluciones, modelos de acuerdo a la realidad nacional que permita que el país transite por la senda del desarrollo, que garantice al venezolano una calidad de vida de acuerdo a sus derechos y administ
Durante muchos años las universidades con algunas excepciones en algunas autoridades, han desempeñado el rol que el país requiere para afrontar sus problemas, darle paso a nuevas aperturas que lo beneficien.
Hoy más que nunca, las Universidades deben aparecer con un rol más dinámico, comprometido que de paso a propuestas, opiniones, conocimientos que favorezcan al país en los principales problemas que afronta, sea en lo cultural, económico, técnico, social salud y educativo .
En México, los problemas de conducta son una de las dificultades de los programas de salud mental, como uno de los problemas más frecuentes en los niños. Hoy en día en nuestro país alrededor de 20 por 100 de la población infantil, presenta un trastorno psicológico: fobias, ansiedad, negativismo, dislexia, etc., generando conductas problemáticas en la infancia, principalmente en edad escolar y se encuentran alrededor de 4 a 6 hrs. en la escuela.
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
Se señala, que respetar el sí mismo es vivir de un modo autentico, hablar y actuar de acuerdo con nuestras convicciones y sentimientos más íntimos. Respetar el sí mismo significa negarse a aceptar la culpa inmerecida y hacer todo lo posible por corregir la culpa que podamos haber merecido.
El comportamiento asertivo es un estilo natural que equivale a ser directo, franco y respetuoso cuando se trata con los demás. Una persona asertiva debe ser capaz de evitar la manipulación de los demás para poder comportarnos según nuestras ideas y derechos sin herir a los demás.
la autorrealización es la ultima pero más importante de las necesidades del ser humano. El cumplimiento de esta necesidad hace que nos realicemos plenamente como personas y podamos ser verdaderamente felices.
muchas personas guían su conducta según lo que los demás esperan de ellas, sin pararse a pensar en lo que ellas realmente necesitan. El autorespeto significa valorar mi propia existencia. Cuando me valoro a mí Mismo /a, también tendré respeto hacia quienes me rodean y hacia la vida.
Establecer una relación amorosa con un compañero de trabajo que no esté comprometido, puede en principio, parecer un gran problema; además, mantener relaciones en el trabajo resulta muy cómodo, porque es alguien a quien ves y con quien convives a diario, alguien a quien conoces sin prisa, con quien vas estableciendo en que son afines, las metas comunes que tienen e identificando sus gustos similares
Se comenta, que los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamín Franklin, quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método experimentales
No olvidemos, la importancia de la ética social como disciplina de estudio que se refiere a la existencia de metacriterios para la guía y evaluación de los comportamientos del hombre en sociedad.
La gran reputación de Vidovic en Europa, conllevó a que recibiera una invitación para estudiar en el Conservatorio Peabody en Baltimore, Estados Unidos, de donde se graduó en mayo de 2003.
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