Escuelas De Administracion Ante Los Actuales Escenarios
La ocasión la pintan calva. .
Las universidades nacionales, en caso concreto de Venezuela, requieren de transformaciones en muchos de sus programas de carreras humanísticas, sociales administrativas, especialmente las correspondientes a la licenciatura en administración, tanto a nivel de pre y postgrado. Todo ello con la finalidad de adaptar sus programas de estudios, signaturas a la realidad nacional y a lo que la ciencia administrativa moderna ha venido aportando y favoreciendo a aquellos países que han sabido adaptase a su alcance, a lo que se genera con el uso correcto de las herramientas administrativas que les favorecen.
Las empresas venezolanas en los últimos años han afrontado serio retos, consecuencia de las acciones del actual gobierno que se identifica como socialista y que ha dado paso a normativas impositivas fuertes, medidas económicas con mucho control que ha incidido seriamente en su muchas empresas, especialmente en las Pymes que no estaban preparada para ello, cerraran, abandonaran el mercado, su operatividad, afectando seriamente al sector empresarial del país, que para cubrir con la demandan de muchos productos de consumo, por citar un rublo se haga uso de la importación a un costo económico y social significativo para el venezolano.
Ante esta realidad, más los efectos de otros tópicos, como: incidencia de la globalización, crisis económica mundial, contaminación ambiental, inestabilidad política, nuevas aperturas comerciales, competitividad más agresiva, obliga a que las escuelas de Administración evalúen cuál debe ser el perfil del administrador que se necesita para afrontarlo.
Es necesario, dar paso a los cambios que garanticen capacitación, formación del profesional de la administración capaces de afrontar los retos, interpretar los cambios, propiciar nuevos modelos, sugerencias, acciones de acuerdo a lo que se necesita para que los planes, acciones que se pongan en marcha , rescaten la improductividad, se sepa manejar adecuadamente todos los recursos de la empresa, se proporcione productos, servicios competitivos, que permitan satisfacer las necesidades de los consumidores.
Urge una nueva visión actuación de las Empresas, para ello se necesita de escuelas más comprometidas, en donde sus autoridades, docentes, proporcionen conocimientos, herramientas administrativas actualizadas. Conocimientos, que garanticen al licenciado de la administración desempeñarse de acuerdo a las demandas que el presente exige.
Es necesario, recuperar el rumbo perdido, interpretar los requerimientos básicos que los el escenario nacional reclama, ello es consecuencia de que sus autoridades, algunos docentes se han anclado en los viejos paradigmas, carecen de experiencia, proporcionan pocos los conocimientos modernos, están ausentes del comportamiento, cambios de los mercados, en donde se ofrecen productos competitivos garantizados por su calidad y capaces de satisfacer las reales necesidades de los consumidores.
Definitivamente, necesitan las escuelas identificarse además, plenamente con su responsabilidad social, mantener un rol muy proactivo con respecto a la comunidad, más que hay una tendencia hacia el Socialismo., que requiere de otro estilo gerencial.
Se debe resaltar la relevancia de la investigación, hacer que los participantes hagan uso de ella, dando repuesta a los principales problemas que sobre estos aspectos se están presentando,
Las Escuelas deben compenetrarse, colaborar con los programas de gobierno de tal forma que les permita utilizar al máximo sus capacidades productivas, vincularse a las nuevas aperturas comerciales que el gobierno está generando, ser más proactivas en la comercialización de sus productos y servicios, integrarse en la política de comercio exterior y ofrecer sus productos en los mercados internacionales.
Es necesario de una vez por todas, que las autoridades académicas encargadas de la gestión educativa de las escuelas de administración, de su óptimo funcionamiento en el país se preocupen en:
- Desarrollar las aptitudes de liderazgo y de trabajo en equipo, básicas para conducir y gerenciar equipos multidisciplinarios, de los participantes que egresan y se forman en las Escuelas
- Contar con una planta de docentes con bastos conocimientos de los tópicos administrativos modernos, amparado además de experiencia, ejercicio profesional.
- Potenciar la capacidad de análisis sistemático, cualitativo y cuantitativo de la situación de la empresa, a través de la utilización de marcos conceptuales y las herramientas más aceptadas en el mundo de los negocios.
- Que sus participantes sepan aplicar los conocimientos para analizar estratégicamente las oportunidades de negocio, promoviendo la iniciativa propia y las habilidades para el desarrollo de emprendimientos viables y plausibles.
- Perfeccionar la capacidad para tomar decisiones complejas e implementarlas en entornos de riesgo e incertidumbre.
- Administradores egresados, que sepan colaborar con los emprendedores en el desarrollo de incubación de empresas favoreciendo la productividad, el nacimiento de nuevas pymes, .Dando paso al nacimiento de empresas que sepan afrontar los retos, aprovechar las oportunidades y garantizar operatividad y productividad,
- Vincularse más con los colegios de Administración, empresas y estado a fin de saber aprovechar las oportunidades, reforzar la formación del profesional de la administración que se necesita
www. entorno-empresarial.com
Hacer una pregunta
De estar actualizado el Postgrado, se estaría preparando , formado y proporcionando profesionales altamente capacitados, avalados con los últimos conocimientos que las ciencias administrativas y sociales además que se estarían propiciando respuestas, transformaciones, cambios que ayuden a solventar el serio problema empresarial que hoy se afronta.
Ser un Administrador profesional Competente; que es aquel que tiene la capacidad para dirigir eficazmente organismos industriales, comerciales, financieros y de servicios ya sean públicos, privados o del sector social, al más alto nivel, en el ámbito nacional, o internacional.
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
Parece que las fallas de Valencia se han adelantado unas pocas semanas por temas relacionados con la calefacción. Precisamente esta gran festividad nació para recibir la primavera quemando los sobrantes de la leña. Esos benditos restos de madera bien podrían haber sofocado una pequeña rebelión estudiantil.
La persona con fortaleza puede vencer todos los peligros, obstáculos y penalidades que se le atraviesan en su camino, es perseverante, paciente y magnánimo. Se debe cultivar día con día para ir acrecentándola en el tiempo y lograr los propósitos aaWWW.c
Nuestra naturaleza de buda, por consiguiente, tiene un aspecto activo que es nuestro "maestro interior". Desde el momento mismo de nuestro
Sólo aquel que ha sido iluminado por la Luz del Conocimiento Supremo, es un verdadero Maestro
sus primeros verdaderos éxitos ante el público datan de 1831, cuando aparece La Peau de chagrin, que aparece en la Revue de Paris. Esta novela, de carácter semifantástico, recibiría el elogio de la crítica (entre ellos, el anciano Goethe) y del público, y sellaría así el prestigio literario de Balzac
Todas las cosas bajo el Cielo gozan de lo que es, lo que es surge de lo que no es y retorna al no-ser, con el que nunca deja de estar ligado.
Se estima que el Taoismo es practicado por aproximadamente 50 millones de seguidores, principalmente en China y otros países asiáticos
De nada servirá inculcar nuevas habilidades a los empleados si no poseen la actitud correcta (no están predispuesto desde su mundo interno para tomarlas), ni mucho menos generarles un compromiso con la gestión del conocimiento.
Se comnta que el capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
