Docente , Influencia Y Participación
“Los fracasos en las corporaciones demandan cualidades de líderes en cada miembro del personal, que catalicen el entusiasmo, estimulen la toma de decisión de asumir riesgos y la innovación”.
Warren Bennis
El mal líder es aquel a quien la gente desprecia.
El buen líder es aquel a quien la gente alaba.
El gran líder logra que el pueblo diga: "Lo hicimos nosotros".
- Lao-Tse
Generalidades
Preocupa seriamente el notar como ha decaído en las Universidades el rol del docente que en muchas, son de comportamiento pasivo, pocos creativos, innovadores y sobre todo incapaces de influir en el aprendizaje, intercambio de ideas, que den paso a nuevos conocimientos, modelos, soluciones que colaboren con los serios problemas que afronta tanto la educación superior como los problemas nacionales.
Mucha de la planta de profesores de las universidades están integradas por personas que ocupan el cargo de docente avalados con la selección amistad, compromiso político, rol familiar que por excelencia académica. Todo ello ha generado un decaimiento en la docencia, vislumbrándose en la formación de los profesionales que salen de las aulas, así como la ausencia de perfiles de profesionales definidos de acuerdo a las características que los actuales escenarios demandan.
Es inaudito, que muchas universidades no se han identificado con el alcance, las exigencias de la Sociedad del Conocimiento en el presente, y no se haga uso de la informática. Internet, aulas virtuales, que favorezcan la investigación, la recolección de fuentes de información actualizada , el debate, que permita que surjan conocimientos más puntuales y acorde al comportamiento del avance las ciencias en la realidad presente.
Se necesita de un nuevo cambio en la dinámica de participar como docente en una aula de clase, en el que , el docente debe ser un verdadero facilitador, que conlleve a que los participante en su clase tengan una actividad dinámica de intercambio de conocimientos, de aportaciones a realidades que demandan soluciones y en donde, el docente influya en el participante a realizar investigaciones, ayudándose de internet, informática, de tal forma que proporcione datos que ayuden a iniciar debates que se concreticen con resultados, en donde lo investigado colaboró en ello.
No se puede permanecer estático, pasivo ante los constantes cambios que los esceneraios generan en todas las disciplinas, se debe proporcionar los conocimientos que permitan afrontarlos, ser más prácticos, dar paso a que los participantes se adentren en ellos y se les influya de tal forma, que colaboren con sus propuestas en soluciones asertivas . Se deben propiciar conocimientos actualizados, avalados con el análisis de su alcance y repercusiones, de acuerdo a las características del escenario en donde se actúa,
Es alarmante pasar por algunas aulas universitarias, aun en postgrados y encontrar docentes, que todavía desperdician el talento, capital humano de sus participantes, utilizando una pedagogía que no corresponde a la realidad, dictando notas que los participantes copian textualmente, porque con ello garantizan una buena calificación al repetirlas en alguna prueba establecida. Da tristeza de notar como algunos docentes, monopolizan sus clases, siendo el único autor que proporciona los conocimientos, evitando diálogo, aportaciones, producto del intercambio de ideas.
Preocupa como muchos docentes se anclan en los exámenes tradicionales, en donde las preguntas que se hacen, simplemente, consisten en repetir conceptos, limitados por un tiempo establecido y con poca aplicabilidad a la realidad práctica. Sistema que ya debiera desaparecer de las aulas tradicionales y dar paso a nuevas evaluaciones con asignaciones de trabajo que involucre investigación y de oportunidad de opiniones, críticas, aportaciones que realmente garanticen que los conocimientos debatidos son manejados correctamente por el participante.
Es necesario, que el docente sepa influir en la motivación del participante en su aprendizaje, debatiendo temas de actualidad, temas que propicien enrequicimiento en su crecimiento personal, profesional , inciten al diálogo, que las clases sean talleres dinámicos, una verdadera alquimia de saber que conlleve a un nuevo modelo de aprendizaje en beneficio de todos.
Es muy válido lo que recomienda el pedagogo italiano Francesco Tonucci, que consideremos, que los conocimientos ya están en medio de nosotros: en los documentales, en Internet, en los libros. La universidad, las escuelas, deben enseñar utilizando un método científico. Ya no se puede creer en la postura dogmática de la maestra que tiene el saber y que lo transmite desde una tarima o un pizarrón mientras los alumnos (los que no saben nada), anotan y escuchan mudos y aburridos. De esa forma se aprende a callarse y muchas veces es para toda la vida. Se pierde curiosidad y actitud crítica
Consideraciones y sugerencias
En el caso de la realidad educacional venezolana, especialmente en las Universidades, tema que analizamos, debe definitivamente cambiar radicalmente la manera de seleccionar a quienes desempeñarán su rol de docente, siendo las autoridades universitarias más selectivos en quienes integrarán la planta de docente, con un aval académico que les permita integrarse, además de vocación de servicio, entusiasmo, motivación, influencia , generación de conocimientos, actualización y aplicabilidad, y contar con una buena formación en lo que la investigación científica exige para alcanzar resultados favorables.
No se puede contratar a personas sin preparación académica, sin saber desempeñar el rol que el presente exige, con docentes proactivos, creativos, innovadores que utilizan adecuadamente el talento, capacidad de sus participante con nuevos métodos de aprendizaje, renovadores, liberados de lo tradicional, que permita saber integrar a todos los actores involucrados a fin de que surja un nuevo paradigma de la educación sabiendo utilizar las herramientas modernas que se han generado y han propiciado avance, como todo lo que la informática propicia.
No se puede tener en las aulas de clases a docente que llenen de contenidos a sus estudiantes, hay que propiciarle que estos den paso a su potencialidad creativa, innovadora, que se les sepa escuchar lo que ellos ya saben, y que propongan métodos interesantes para discutir el conocimiento que traen de sus escuelas, casa , Internet, de los documentales televisivos. Que se origine nuevos sistemas de evaluación que permita a que todos puedan demostrar su aprendizaje y al mismo tiempo evalúan que también lo han hecho los docentes en función de los resultados obtenidos.
Comparto la idea, que los docentes deben valorar el conocimiento, la historia familiar que cada persona trae y que de ella se puede obtener mucha información que podría ayudarle en un aprendizaje adecuado, cuando se detectan sus debilidades y fortalezas.
Es necesario, que el docente este actualizado y actúe de acuerdo a su aquí y ahora, se identifique con las necesidades y realidades del presente, que se desancle del pasado, en no perder tiempo en lo que otros nos han legado y que ya no tienen vigencia, Trabajar sobre temas del presente, problemas actuales que deben solucionarse, desde luego, ello propiciara nuevos conocimientos.
Debe el docente moderno, estar muy atento, en proporcionar herramientas que den paso a nuevos métodos de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo, que mantenga siempre la motivación de estar atento a todos los acontecimientos que se presentan y estar dispuestos en afrontarlos con los conocimientos propicios.
Debe el docente en saber influenciar en sus alumnos el interés por ser auténticos, de exponer sus inquietudes, trabajar en ellas, lograr una verdadera cohesión de ideas en base del análisis, discusión y todo aquello que permita el que aporten ese talento que hoy se requiere, para volver a rescatar la educación y se genere una nueva metodología de aprendizaje que favorezca a todos.
Hacer una pregunta
Hoy, más que nunca, ante los cambios radicales que se están suscitando en el país, producto de las acciones de gobierno, las universidades no pueden permanecer pasivas, se requiere de mayor participación en la vida económica, política, cultural, educacional, manifestar constantemente sus opiniones, sus puntos de vistas, todas aquellas propuestas que favorezcan al país, así como su responsabilidad social, su rol a desempeñar.
En México, los problemas de conducta son una de las dificultades de los programas de salud mental, como uno de los problemas más frecuentes en los niños. Hoy en día en nuestro país alrededor de 20 por 100 de la población infantil, presenta un trastorno psicológico: fobias, ansiedad, negativismo, dislexia, etc., generando conductas problemáticas en la infancia, principalmente en edad escolar y se encuentran alrededor de 4 a 6 hrs. en la escuela.
Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.
Cuidar el mundo con aquellos que serán, dentro de unos años, los médicos, profesores, abogados, científicos, políticos… que dirigirán el mundo que nosotros les pasemos como testigo.
La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.
Las incorrecciones en las que incurren los aprendices al expresarse en una L2 no son en absoluto intencionadas. A nadie le gusta cometer errores, y con menor motivo si estos errores ofrecen una imagen negativa de la persona que los produce. El hablante intenta hacer un uso lo más correcto posible cuando se expresa en una L2. Sin embargo, al comparar su producción con el lenguaje que un hablante nativo hubiera empleado, se observa un cierto número de deficiencias.
El trabajo en el aula genera un espacio en el que docentes y alumnos deben convivir varias horas diarias. Este espacio de convivencia también abre la posibilidad de conflictos. En la nota se desarrolla la necesidad de una actitud proactiva en sentido de promover la convivencia y los aportes posibles de la mediación educativa.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar se propone cambiar las normas escolares rígidas y autoritarias, por normas de convivencia basadas en el sentimiento del amor por el otro, en lograr el bien común y la formación en valores de toda la comunidad educativa.
Hablar de los acuerdos de convivencia es pensar en la construcción de las normas en la escuela; como lo plantea el Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE); este debe ser el objetivo principal a lograr, no es solo el conocimiento por parte de la comunidad educativa el fin de los acuerdos, sino, el de construir mediante el consenso consiente, la validez de las normas de convivencia.
La persona con fortaleza puede vencer todos los peligros, obstáculos y penalidades que se le atraviesan en su camino, es perseverante, paciente y magnánimo. Se debe cultivar día con día para ir acrecentándola en el tiempo y lograr los propósitos aaWWW.c
Nuestra naturaleza de buda, por consiguiente, tiene un aspecto activo que es nuestro "maestro interior". Desde el momento mismo de nuestro
Sólo aquel que ha sido iluminado por la Luz del Conocimiento Supremo, es un verdadero Maestro
sus primeros verdaderos éxitos ante el público datan de 1831, cuando aparece La Peau de chagrin, que aparece en la Revue de Paris. Esta novela, de carácter semifantástico, recibiría el elogio de la crítica (entre ellos, el anciano Goethe) y del público, y sellaría así el prestigio literario de Balzac
Todas las cosas bajo el Cielo gozan de lo que es, lo que es surge de lo que no es y retorna al no-ser, con el que nunca deja de estar ligado.
Se estima que el Taoismo es practicado por aproximadamente 50 millones de seguidores, principalmente en China y otros países asiáticos
De nada servirá inculcar nuevas habilidades a los empleados si no poseen la actitud correcta (no están predispuesto desde su mundo interno para tomarlas), ni mucho menos generarles un compromiso con la gestión del conocimiento.
Se comnta que el capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.
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