Forraje Verde Hidroponico(Fvh). Lo Que Se Logra
Los Forrajes Verdes Hidropónicos (FVH) es una Tecnología que se usa como una alternativa de producción de alimento para animales de sistema digestivo monogástrico y poligástrico. El FVH es un alimento de alta calidad, sanidad, cantidad y en menor tiempo de producción con respecto a la convencional.
Esta tecnología permite el uso de espacios pequeños o grandes como bodegas, galpones, casas, porquerizas, establos que generalmente se encuentran abandonados en una finca o un predio determinado, en donde estos espacios son aprovechados al máximo en su forma horizontal y vertical.
La tecnología FVH ha permitido a muchos productores del sector pecuario superar condiciones adversas de escasez de alimentos en épocas de sequía, heladas, inundaciones, y en general catástrofes naturales.
La implementación de la Tecnología de FVH, permite mejorar considerablemente el sostenimiento a corto, mediano y largo plazo de un proyecto productivo pecuario ya sea para carne o leche ya que sus costos de producción bajan considerablemente.
La variabilidad del clima en los últimos años ha traído consecuencias negativas para la población y la economía mundial, bajando considerablemente la producción de alimentos conllevando esto a la escasez de los mismos y encareciendo los productos básicos de la canasta familiar.
La cadena productiva de alimentos que se inicia en el campo hasta llegar al consumidor se ha visto afectada en América Latina por los ciclos del fenómeno del niño y el fenómeno de la niña. Son los productores agropecuarios los primeros que se deben preparar para enfrentar estas adversidades con el propósito de sostener su producción y productividad en sus actividades diarias ya sea en la parte agrícola o pecuaria y la única forma es conociendo la tecnología existente en el medio que es desarrollada mediante años de investigación por los científicos y es transmitida a los productores del campo por medio de la capacitación por las entidades estatales, privadas y profesionales del sector agropecuario.
Teniendo en cuenta este argumento, le pregunto a Usted señor productor del campo:
1. Está Usted preparado para enfrentar una larga sequía, inundaciones inesperadas que le pueden afectar en un 100% las pasturas para su ganado y por ende su negocio?
2. Y si está preparado, durante cuánto tiempo puede resistir y mantener su negocio con las reservas forrajeras que dispone?
3. Mantiene Usted suficiente liquidez para adquirir alimento adecuado en el mercado y está dispuesto a pagar un alto valor por el para mantener sus animales?, no se le olvide, que cada gasto que Usted hace fuera de su finca para adquirir alimento, requiere de un esfuerzo más y de un incremento en los costos de producción que no se lo va a reconocer el comprador o intermediario.
Es en ese momento, cuando se empieza a desfallecer en el negocio por que a pesar de los esfuerzos se esta dando cuenta que el negocio ya no es rentable.
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Repetidas veces hemos afirmado algo que a algunos les podrá sonar como paradójico: Materia es también Espíritu. A lo largo de los siglos, diversos predicadores han enseñado que la materia constituye un obstáculo para la evolución espiritual, incluso ¡la han comparado a Satanás! Pero ha llegado el momento de corregir tal embate, de hacer de la materia una aliada, simplemente porque todo el Universo lo rige un Dios único, que no lucharía alocadamente contra Sí mismo.
Se hace necesario repasar los roles que han ocupado los principales sujetos de la Comunidad Educativa, especialmente docentes, padres y alumnos, hasta ahora y el lugar que deben ocupar en la nueva escuela.
Desde eones pasados, nuestros antecesores hallaron la forja de ingredientes mezclando muchos aditivos producidos en sus alrededores. Fueron los primeros intentos a la forja de avíos de distintos componentes, descubriendo a su paso amalgamas que en esta época son realmente cotidianas que casi nunca les procurar cuidado, como al laton.
Este proyecto sobre la participación escolar ha de ser vivida como una experiencia concreta de participación y desarrollo de actitudes y relaciones democráticas. Profundizar en este valor de nuestra educación, por lo tanto, equivale a perseguir una educación de calidad para todos los ciudadanos y ciudadanas, en la que han de participar y comprometerse los distintos sujetos de la comunidad escolar.
La ética nos remite a los valores que la comunidad educativa ha establecido como valores fundamentales en el proyecto normativo. Son los valores que impregnan la misión y visión de la escuela; que configuran la relación entre los actores; orientan los sentidos de la normativa escolar; definen criterios frente a procedimientos de resolución de conflictos.
La participación, compromiso y trabajo mancomunado de todos y cada uno de los actores educativos en torno a las acciones definidas en el Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE), sólo es posible si subyace una relación de confianza entre unos y otros, que respete la experiencia y atribuciones del rol que les compete.
La legitimación del derecho en el laboratorio escolar se producirá por el cambio radical de una norma que cerrada e impuesta por la mayoría triunfante, basada en el miedo a la sanción, por una nueva norma abierta a la comunidad y lograda mediante acuerdos producto de la participación de todos y aceptada por todos, en base a valores definidos por la comunidad como prioritarios para el logro del bien común y la convivencia en paz.
Es difícil explicar qué son los números naturales de tan sencillo que es el concepto. Son el 1, 2, 3, 4, 5, etc. Bien, seguro que ya lo sabías, pero ¿qué más? ¿Hay algo misterioso? ¿Algo que no sepa cualquiera que sabe contar?
