El Rol Docente En La Enseñanza
Hoy el docente no es quien enseña, sino quien facilita, promueve, guía y acompaña en el aprendizaje del discente. La enseñanza hoy no es tanto un logro cuanto el proceso aprendizaje del otro. No olvidemos el concepto de aprendizaje durante toda la vida.
Desde esta perspectiva la presencia de instituciones o empresas como Master-D está más que justificada.
El concepto de aprendizaje así está más alineado con el desarrollarse como persona y mejora de uno mismo que con el de una educación bancaria. No se trata tan sólo de que el alumno adquiera conocimientos y competencias, sino de desarrollar su capacidad para aprender a aprender.
Esta orientación precisa que, de una parte, quien tiene la responsabilidad de enseñar tenga una notable capacidad de comunicación, no solo desde el punto de vista oral, sino considerando todas las aptitudes que intervienen en la comunicación, tanto la oral, como la escrita, la no verbal, la gestual…, e incluso el dominio de técnicas de comunicación como las audiovisuales.
Y, naturalmente, todo esto adaptado a las necesidades y condiciones de sus pupilos. Esta circunstancia es más relevante si el modelo de formación elegido es el modelo de formación abierta o a distancia.
Por otro lado, el alumno debe poner en juego todo su esfuerzo y voluntad. El aprendizaje es un hecho individual que requiere un esfuerzo por parte del aprendiz.
Crear las condiciones, facilitar los procesos y contenidos y acompañar y dirigir al que aprende son elementos que adquieren una relevancia notoria si comparamos las intervenciones didácticas que nos demandan hoy y las que utilizaban nuestros maestros en el pasado.
Al final, se trata de buscar las interacciones entre unos y otros (personas, elementos, contenidos, diseños, medios… porque es en estas interacciones donde se produce el aprendizaje.
Este es el marco de trabajo en el que se fundamenta la concepción de formación abierta, entrenamiento y preparación que defiende y proclama Master-D.
www.masterdopina.es
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En la sociedad que vivimos se encuentran muchos problemas como la inseguridad, la delincuencia, el alcoholismos, la drogadiccion entre otro.
Educar en valores supone contrarrestar ciertos criterios que contribuyen a perpetuar la injusticia, el conformismo y el etnocentrismo cultural. Son necesarias nuevas formas sociales, estilos, cuestionar siempre y en todas las cosas la violencia como manera de resolver conflictos, valoración pública y notoria del ejercicio de valores como el respeto, la justicia y la solidaridad
La importancia del Derecho Educativo en el mundo jurídico de hoy es la voluntad ética que anima a ese derecho como una fuerza social que lucha por las justicia y que debe culminar con el reconocimiento jurídico de todos los principios y derechos humanos para todos los pueblos y que no debe ser concebido como una fuerza simplemente individual.
Lo primero que debemos plantearnos es el origen del Derecho Educativo, es decir las fuentes de la cual proviene. Las normas tienen distintos orígenes, y se manifiestan también de distintas maneras, es por esto que : "inquirir sobre una fuente o regla jurídica es buscar el punto por el cual ha salido de las profundidades de la vida social para aparecer en las superficies del derecho".
La educación difusa opera por el simple hecho de estar ahí, producto de un sistema económico y financiero globalizado. Educa para la competitividad; promueve el egoísmo; exalta al máximo la violencia; enseña desear por medio de un consumismo extremo y no satisface el deseo que genera; promueve antivalores; etc.
Desde nuestro particular enfoque del Derecho Educativo, el Informe Delors nos entrega principios sustanciales para el ejercicio y practica del derecho en las escuelas, que debemos rescatar y analizar pormenorizadamente para lograr contribuir con la creencia generalizada acerca de que la educación es la esperanza para un mejor futuro de la humanidad y que es el mejor vehículo para consolidar valores universales como los derechos humanos, la formación ciudadana democrática y la cultura de Paz.
El derecho en la escuela -considerada esta como laboratorio social-, debe lograr la legitimación del derecho y la transformación de las instituciones; lo que representa parafraseando las palabras del informe Delors: "Una Utopía necesaria". Esto es así, porque frente a los numerosos desafíos del porvenir, el Derecho Educativo constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
La educación, la sociedad y la cultura viven un proceso de transición en el que conviven, conflictivamente, los paradigmas que van perdiendo vigencia y los que se están construyendo; esta situación deja planteada dos preguntas: ¿Cómo vive la educación esta transición? y ¿Qué papel debe desempeñar el derecho en la transición?. En la continuidad de este trabajo y mediante el análisis iremos develando las repuestas a estos dos interrogantes.
• Actualmente Master-D tienen convenio con 3.400 empresas para su realización. • Tras las prácticas, los alumnos fueron contratados en la misma u otra empresa.
• 3796 españoles han solicitado información a Master.D sobre el Curso de Controlador Aéreo, duplicando la cifra del año anterior. • El 58% de los interesados son mujeres, el doble que en 2008.
• Se trata de una herramienta de aprendizaje diseñada para alumnos y profesores de Secundaria
La ratio de aspirantes por plaza baja en Madrid, sube en el resto de CCAA
El proyecto PoD, que ha sido presentado hoy, cuenta con la colaboración del IASS, la Fundación Down Zaragoza y Master-D. Se trata de una herramienta de carácter divulgativo que consta de un DVD, un CD y un libro.
La web ofrece formación on-line sobre ofimática con descuentos para el verano.
• Son tres de las profesiones más demandadas del mercado laboral.
Firmado un convenio que permitirá a los alumnos del Máster en Comunicación de Empresa y Publicidad realizar prácticas en Master-D
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Lo mismo que le decía a Gabriel, este tema tiene, desde luego, muchas caras (hay quien dice que es muy poliédrico). Hay muchos trabajos en la red sobre este tema, casi todos ellos bastante consitentes.
No obstante, yo mismo voy publicando algunas reflexiones sobre este tema y sobre la enseñanza y las TIC en general en un blog que alimento que te invito a visitar:
http://www.masterdopina.es
Un saludo.
Manuel
Ls cuestión es algo que hace tiempo que está en discusión... Los tiempos de una educación "bancaria" ya han sido superados, para eso está, por ejemplo la wikipedia... Los modos de organzación en la tarea docente están en el ojo del huracán, son incompatibles con la educación en red (síncrona y asíncrona). Incluso el propio objetivo de los procesos de enseñanza aprendizaje pueden estar en discusión... Son cuestiones que, sin duda, deben hacer replatearse el rol del docente (también de los padres) con respecto a sus discípulos. Es evidente que esto afecta necesariamente a la formación (inicial y permanente) de los que nos dedicamos a la educación.