Joan Palomeras
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En la actualidad se dedica a las siguientes actividades: Investiga, practica, diseña y escribe sobre mentor coaching y self-coaching con perspectiva sistémica, tanto personal como organizacional y de equipos. Ha escrito los “contenidos” y diseñado las prácticas de: Curso básico de coaching + self-coaching CBC+S modalidad presencial y virtual Curso básico de coaching profesional CBCP modalidad presencial y virtual Curso avanzado de coaching personal CACP modalidad presencial y virtual Curso avanzado de coaching corporativo CACC modalidad presencial y virtual Master en coaching profesional y mentoring MCPM modalidad presencial Todos inscritos en el Registro de Autores de Barcelona. También específicos Talleres y Seminarios tanto de Coachinp Personal como Corporativo. Acaba de publicar “Coaching con Perspectiva Sistémica”, un nuevo enfoque de aprendizaje y desempeño. Está preparando “Coaching Corporativo”, para la construcción de organización inteligente, aprendizaje en equipo y emprendedores. Formación: Licenciado en Ciencias Químicas. Inició la tesis doctoral “Influencias bioquímicas en el temperamento de las personas” Ha realizado e impartido múltiples cursos, seminarios, talleres, y convenciones de management, psicología, desarrollo personal y coaching. Ha tenido de mentors y ha sido gran seguidor de: Barto Roig, uno de los fundadores del IESE, Peter F. Drucker, “padre del management” Peter M Senge, autor de la Quinta Disciplina Tim Gallwey, maestro del Juego Interior. Experiencia Profesional: Se inició en la investigación científica, habiendo obtenido importantes innovaciones en síntesis orgánicas, pero pasó pronto a la Alta Dirección de empresas, organizaciones y equipos compartiéndolo con la docencia. Ha sido promotor, gerente, consejero delegado, consejero y presidente de empresas de productos químicos y farmacéuticos, servicios, productoras audiovisuales, industriales, inmobiliarias, agropecuarias, sociedades de cartera, gestoras de fondos de inversión mobiliaria y bancos. Ha sido presidente de la Cámara de Comercio Hispano Puertorriqueña y de varias Ongs. Actualmente está dedicado exclusivamente al Mentor Coaching a través de Coaching Lab y su Blog del Coaching. Aficiones: Viajar, le encanta conocer otras culturas, la convivencia en la diversidad y descubrir nuevas experiencias. Cine, desde sus contactos con Glauber Rocha, creador del Novo Cine Brasileño, con el que rodó Cabezas Cortadas, no ha dejado de interesarse por el cine de autor. Leer, socio de l´Ateneu Barcelonés, es un asiduo de su centenaria biblioteca. Navegar…..por Internet. Pasear, “perderse”, tanto en el campo como en las grandes ciudades. Algo más que desee incluir: Cada día más se siente un “aprendedor” en un mundo interdependiente. Datos de contacto: joan@coachinglab.org - Web site: www.coachinglab.org
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Artículo orientado especialmente a las sesiones de coaching o similares para obtener resultados válidos.
El juego interior del coaching es su propia esencia. Es lo que yo llamo desplazamiento de la carga del aprendizaje y el desempeño desde el consciente al inconsciente. Esto nos permite resolver la complejidad de detalles en el inconsciente que es que más capaz de hacerlo. A la vez libera al consciente, más limitado, permitiéndole abarcar mejor la complejidad dinámica. Todo esto supone un nuevo enfoque del aprendizaje y el desempeño dónde el coaching puede aportar mucho.
En otros artículos, en mi libro y sobre todo en Masters y Cursos insisto en la importancia de las rutinas. Ahora vamos a trabajar con ellas. Hemos dicho que las rutinas son hábitos mentales que nuestro inconsciente ha ido arraigando para protegernos de estados de amenaza que surgen cuando exponemos nuestros pensamientos y que se transforman en habituales. El coaching de equipos es muy útil para resolverlas y hasta transformarlas en productivas.
El enfoque del coaching con perspectiva sistémica aborda tres factores fundamentales: Disciplinas, están constituidas por contenidos teóricos, ideas rectoras, patrones, herramientas y principios. Experimentación, prototipos,nanoexperiencias y dos campos de entrenamiento que son sesiones de sesiones de coaching y diálogos. Esencias: El estado de ser de quienes llegan a un elevado dominio de cada disciplina. El selfcoaching genera procesos para conseguirlo.
El coaching con perspectiva sistémica es muy adecuado para entender y aprender a diseñar la Planificación Estratégica de manera participativa. Constituye parte de su esencia y sistema de aprendizaje. El enfoque de sus procesos es básico para establecerla y, sobre todo, aplicarla con resultados válidos.
El Coaching tiene distantas maneras de aplicación. Su uso más generalizado y especifico es el personal que se realiza en sesiones entre coach y cliente. El Coaching también se realiza en grupo que es el que llamamos Corporativo u Organizacional. El primero consiste en ayudar al otro a entrenarse y el segundo a otros. Pero también se puede aplicar a uno mismo. Entonces le llamamos Selfcoaching. Sobre esta aplicación trata este artículo y lo considera fundamental para cualquier otra aplicación.
En coaching y en cualquier aprendizaje, el enfoque sistémico es hoy más necesario que nunca porque la complejidad nos abruma.
David Bohm, importante físico cuántico, desarrolló una teoría y metodología de diálogo en el cual el grupo se abre al flujo de una inteligencia más amplia. El diálogo fue reverenciado por los griegos clásicos y practicado por muchas sociedades primitivas como los indios americanos. En cambio casi se había perdido en el mundo actual hasta que se ha redescubierto su importancia trascendental. La aplicación de las aportaciones de Bohm ha supuesto un redescubrimiento del diálogo para el coaching y el aprendizaje.
En el Primer Proceso de Coaching vimos la importancia de saber aténticamente lo que te importa. Ahora vamos a ver la importancia de la Toma de Consciencia de la Realidad Actual para alcanzar lo que te importa.
El aprendizaje personal es necesario pero no suficiente para el aprendizaje de las organizaciones. Los individuos pueden aprender constantemente y, sin embargo, no hay aprendizaje organizacional. Para ello es necesario que aprendan los equipos. Si los equipos aprenden son como microorganismos que transfieren el aprendizaje a toda la organización.
