Raúl Edilberto Soria Verdera

El aprendizaje de una convivencia democrática y pacífica cobra mayor urgencia por los tiempos que estamos viviendo, en lo que la violencia impregna todo el tejido social. Aprender a convivir significa conjugar la relación igualdad y diferencia para formalizar los compromisos de convivencia.

Este documento es un aporte más a la evolución del Derecho Educativo como eje central de la escuela nueva; proponiendo que para cambiar los paradigmas de la conducta del hombre en la actual sociedad, sea necesario incorporar a su educación permanente la fase espiritual.

Tenemos que usar al Derecho Educativo como una herramienta eficaz para cambiar los paradigmas del derecho actual y para lograr revertir la pronunciada tendencia general a la ilegalidad y a la anomia y conseguir que las normas que regulan el comportamiento humano recuperen su validez y se revierta el proceso de descomposición de las representaciones colectivas (ausencia, confusión y conflicto de valores) y el colapso de la estructura socio-cultural actual.

En definitiva que el Derecho Educativo, por medio de las normas de convivencia, logre en cada establecimiento escolar, formar ciudadanos del mundo que sepan convivir con todos los hombres, sin separaciones, ni sectarismos recalcitrantes. Que se formen personas comprometidas con el otro ser humano, sin apegos, ni divisiones territoriales y/o dogmaticas que lleven a generar fanatismos, que terminan en confrontaciones y discordias, que en el mundo trajo conflictos y guerras en desmedro de la huma

En su convivencia cotidiana la escuela nueva forma en una cultura democrática si consigue vivenciar la igual dignidad de todas las personas, el valor de la justicia, la promoción de la autonomía crítica, la deliberación y el escrutinio público de sus decisiones, la cooperación en la diversidad; sostiene una postura diferente acerca del porqué "la disciplina se ha transformado en convivencia". Su tesis se basa en la concepción de que la disciplina es el espacio de poder del alumno en la escuela:

Capacitándose en la toma de conciencia, para lograr el cumplimiento normativo en la escuela y por ende en la sociedad, el derecho va a evolucionar a un punto distinto del actual, ya que en el derecho vigente la sanción es la ausencia de la concientización.

La empatía es el rasgo fundamental de las relaciones interpersonales que se realizan en la escuela entre directivos, docentes, padres, alumnos y todo integrante de la comunidad educativa, para lograr exitosas normas de convivencia.

Como expresara Hans Kelsen: "El Derecho es por esencia un orden para preservar la paz". La idea de derecho, por lo consiguiente, va unida al concepto de paz de modo que su justificación debe fundarse en el conjunto de principios jurídicos existentes, que se transcriben a continuación y deben ser tenidos en cuenta al momento de crear los acuerdos y normas de convivencia escolar.

La educación ambiental es un puente natural para construir normas de convivencia que permita vivenciar día a día el proceso de cuidado del planeta. El tema ecológico representa un gran potencial para favorecer el vínculo entre la escuela y la sociedad.

La tarea de eliminar la violencia en nuestra comunidad, comienza por hacerse en la institución escuela, reemplazando la Sanción, como método disciplinario, por la concientización del cumplimiento de las normas de convivencia escolar.