En el presente artículo realizaremos un análisis sucinto de las principales teorías acerca del aprendizaje dividiéndolo en dos paradigmas; el Conductismo y el enfoque Cognitivo, con el fin de conocer las aportaciones de cada teoría hasta llegar a las tendencias actuales; puntualizando en el aprendizaje significativo ya que es base de nuestro trabajo.

Entender cómo es que las organizaciones facilitan o inhiben aprendizajes, no alcanza para concebir la organización como proyecto racional, es también necesario verla como un ámbito humano donde se perpetúan y modifican modos de relaciones que otorgan significado y sentido a la experiencia. El planteamiento anterior remite a considerar, cómo los factores culturales de la organización pueden ayudar a entender lo que los individuos aprenden, o se ven inhibidos de aprender en una organización. Así como la cultura, las organizaciones poseen un ambiente interno o Clima Organizacional específico, que la caracteriza y diferencia de las demás. Este ambiente interno surge de la interacción entre las características de la personalidad de los individuos, con los elementos estructurales de la organización y actúa de manera directa sobre los individuos, condicionando su percepción, y en consecuencia su comportamiento y desempeño, (Martínez, 1999).

Se señala la importancia de establecer procedimientos de evaluación en el aula de clases, que promueban el aprendizaje significativo de los alumnos

En este articulo, se describen las distintas etapas por las que hay que pasar para adquirir cualquier aprendizaje en la vida. Se hace especial hincapié, en el aprendizaje de las intervenciones psicológicas, tratando de desterrar el tópico de la suerte o “del todo vale”.

El Aprendizaje en las Escuelas Actuales esta basado en las experiencia de saberes culturales, la valoración ética al trabajo y en el constructivismo, es decir el estudiante es constructor de esquemas y estructuras operatorios, efectúa reconstrucción de saberes culturales, como un proceso de construcción del conocimiento a partir de las Nociones y de las experiencias previas de construcción. Las Escuelas en la actualidad están siendo incluidas en los programas de desarrollo endogeno.